物理实验学习认知调研

*1. 1、您的学号是：

*2. 2、您的性别是：

男

女

*3. 3、您最近修读的实验课是

*4. 4、您是星期几做实验？

星期一

星期三

星期四

星期五

*5. 5、您是哪个大类的学生：

*6. 6、您是什么专业的学生

我们恳请你能按自己的理解准确作答。你的回答不会影响你的实验课成绩。你的实验课老师只会看到你是否完成了问卷，而不会看到你对每一个陈述做出的选择。你参与这次调研所提供的信息对我们来建设教学效果更佳的实验课程非常有帮助。

第一部分：对实验物理的认知

下面的问卷中有若干陈述，这些陈述可能与你对物理学习的认识一致，也可能不一致。请你对每一个陈述选择一个选项作答，每个选项如下：
1、完全不同意；
2、不同意；
3、中性；
4、同意；
5、完全同意；
对每一个陈述，我们请你做出两遍回答。第一遍代表你自己对陈述的理解，第二遍代表你觉得一个实验物理学家对自己的研究工作可能有的理解。请在上述5个选项中选出最能代表你的回答那个。如果你不能理解这一陈述，请留着不作回答。如果你没有明确的观点，请选择3、中性.

以下问题是问你对物理实验的总体感觉，而不针对某一门具体的课程。当你就实验物理学家的观点做答时，请你就他们有关自己的研究做出最佳的猜测。

*7. 1、做实验时，我会尽量去理解这实验设备是如何工作的

*8. 2、如果我想做，我觉得我能做好研究

*9. 3、做物理实验时，我不会太多地考虑系统误差的来源

*10. 4、如果我正在写实验报告，我的主要任务是写出段落和格式正确的报告

*11. 5、进行误差分析（如计算传递误差）通常能帮助我更好地理解自己的实验结果

*12. 6、我有能力阅读科学期刊上的论文并理解。

*13. 7、我不喜欢做物理实验

*14. 8、我会尽力去理解实验指导中提供的理论公式

*15. 9、当我拿到一套新的实验设备，我觉得有信心能学会如何为了我的目的把它用得足够好

*16. 10、每当我使用一件新的测量工具，我会努力去了解它的性能极限

*17. 11、计算机有助于绘图和分析数据

*18. 12、我不需要为了完成实验去理解测量工具和传感器是如何工作的

*19. 13、如果我足够努力，我能成功地做物理实验

*20. 14、做实验时，我经常能想出自己的问题来进行探究

*21. 15、设计和搭建实验设备是做物理实验的一个重要组成部分

*22. 16、做物理实验的首要目的是去验证之前已知的结果。

*23. 17、当在实验室中遇到困难时，我最先做的去向专家（如实验指导老师）询问

*24. 18、和同伴交流科学结果是做物理实验中有价值的一部分。

*25. 19、在组内合作是做物理实验的重要一部分。

*26. 20、我喜欢搭建设备和动手工作。

*27. 21、即使不理解描述我所探究的系统的公式和物理思想，我也经常能够完成实验

*28. 22、写实验报告时，我的主要目标是基于我的数据，运用科学推理得出结论。

*29. 23、在做实验时，我尽力去做出推测以检验我的结果是否合理。

*30. 24、如果努力去做，几乎所有的学生都有能力做物理实验。

*31. 25、解决实验中的问题的一个常用方法是随机地改变一些参数设置（或接线方式），直到问题消失。

*32. 26、在将理论预期和实验数据进行比较时，理解建立理论预期时所作的近似和简化是有帮助的。

*33. 27、做实验时，我只是遵从实验指导进行操作而不去考虑它们的目的。

*34. 28、我不期待通过做实验来帮助我理解物理。

*35. 29、如果实验指导没有给出关于数据分析的清晰指导，我不确定如何选择一个适当的方法来分析我得到的数据。

*36. 30、物理实验对科学知识的增长有贡献。

第二部分：你在实验课上的实践

在这部分，你将被问到：在你目前所修读的实验课上，某个具体的实践对获取高分有多重要？你还将被问到：你从事这一实践有多频繁？或你在这项实践上花多少时间/精力？这些问题总是以如下形式成对出现：

在这门课上，某项具体的课堂实践对获得好成绩有多重要？
1. 不重要
2. 不太重要
3. 中等重要
4. 重要
5. 很重要
你从事这一实践有多频繁？或你在这项实践上花多少时间/精力？
1. 极少/极少
2. 很少/很少
3. 偶尔/较少
4. 频繁/较多
5. 很频繁/很多

*37. 1.1理解测量仪器和传感器是如何工作的

*38. 1.2理解测量仪器和传感器是如何工作的

*39. 2.1阅读科学期刊上的论文

*40. 2.2阅读科学期刊上的论文

*41. 3.1理解理论预测中包括的近似和简化

*42. 3.2理解理论预测中包括的近似和简化

*43. 4.1团队合作

*44. 4.2团队合作

*45. 5.1通过随机改变一些参数设置（或接线方式）来解决实验中的问题

*46. 5.2通过随机改变一些参数设置（或接线方式）来解决实验中的问题

*47. 6.1通过误差分析（如计算传递误差）让自己更好地理解实验结果

*48. 6.2通过误差分析（如计算传递误差）让自己更好地理解实验结果

*49. 7.1（在没有明确指示的情况下）选择合适的数据处理方法

*50. 7.2（在没有明确指示的情况下）选择合适的数据处理方法

*51. 8.1理解实验设备是如何工作的

*52. 8.2理解实验设备是如何工作的

*53. 9.1理解实验讲义中提供的理论公式

*54. 9.2理解实验讲义中提供的理论公式

*55. 10.1用计算机绘图和分析数据

*56. 10.2用计算机绘图和分析数据

*57. 11.1想出自己的问题来进行探究

*58. 11.2想出自己的问题来进行探究

*59. 12.1设计和搭建实验设备

*60. 12.2设计和搭建实验设备

*61. 13.1理解描述所探究的实验系统的公式和物理思想

*62. 13.2理解描述所探究的实验系统的公式和物理思想

*63. 14.1在没有指导老师的帮助下解决实验中的困难

*64. 14.2在没有指导老师的帮助下解决实验中的困难

*65. 15.1和同伴交流实验结果

*66. 15.2和同伴交流实验结果

*67. 16.1思考系统误差的来源

*68. 16.2思考系统误差的来源

*69. 17.1思考实验讲义中的指导的目的

*70. 17.2思考实验讲义中的指导的目的

*71. 18.1写实验报告时基于数据通过科学推理得出结论

*72. 18.2写实验报告时基于数据通过科学推理得出结论

*73. 19.1理解测量工具的性能极限

*74. 19.2理解测量工具的性能极限

*75. 20.1写一份段落和格式都正确的实验报告

*76. 20.2写一份段落和格式都正确的实验报告

*77. 21.1学习使用一件新实验设备

*78. 21.2学习使用一件新实验设备

*79. 22.1预先作出预测用来检验自己的结果是否合理

*80. 22.2预先作出预测用来检验自己的结果是否合理

*81. 23.1验证已知的结果

*82. 23.2验证已知的结果