尊敬的老师:您好!本问卷主要是调查目前长沙市城区幼儿园教师在区域活动中怎样投放材料,以及材料的实际情况,实际使用效果,为幼儿园教师教育工作的科学性、实效性提供依据。谢谢您的配合!您的所有回答将会被保密处理,请放心作答!谢谢您的配合!
2、您班级一天中在区域中进行的活动(例如角色,阅读,建构区等)需要多长时间?(不包括讲评部分)
A、15—30分钟
B、30—45分钟
C、45—60分钟
D、60分钟以上
E、90分钟以上
3、您认为教师在区域活动中投放的材料的最大价值是?
A、满足了儿童个体的学习(认知)的需要
B、满足了幼儿交往的需要
C、满足了幼儿情感的需要
D、满足了教师在集体活动中更顺利开展活动的需要
5、您在区域活动中投放的材料,您觉得目前能够符合您投放的初衷吗?
A、很符合
B、比较符合
C、介于二者之间
D、比较不符合
E、完全不符合
7、如果您的投放并没有像您想象的那样取得预设的效果,您会?
A、引导儿童尽量朝着教师预设的结果活动,至少需要掌握教师预设的结果
B、承认自己在预设时候失败估计并觉得懊恼,让儿童对此物自由使用,并作观察
C、重新按照儿童的活动特点来设定新的目标
8、对于区域活动的材料,您是否在投放时都有明确的投放目的?
A、肯定有
B、绝大部分有
C、少部分有
D、基本没有
E、完全没有
9、如果您投放的材料有相应的教育目标的话,那么该目标是怎样生成的?
A、根据幼儿最近感兴趣生成的内容
B、根据幼儿目前应有的发展要求
C、根据让幼儿补差扬长的要求设定
D、即时根据儿童的反应生成
12、您认为您班级投放的材料对于幼儿来说是否具有探索性和挑战性?
A、肯定有
B、绝大部分有
C、少部分有
D、基本没有
E、完全没有
14、您觉得教师的教育观念对于材料投放的影响大吗?
A、很大
B、影响较大
C、一般
D、影响较小
E、没有影响
16、对于每个区域的材料种类,您投放的数量多少是根据?
A、投放的材料略少于实际需要
B、投放的材料要大于儿童实际需要
C、投放的材料数量正好和儿童实际需要相吻合
18、在区域活动时,您允许儿童跨区域使用活动材料吗?
A、完全允许
B、比较允许
C、介于二者之间
D、比较不允许
E、完全不允许
20、您班的幼儿在操作活动材料时,出现争抢现象的次数?
22、您班级的幼儿在益智区、建构区时是否会对投放的材料进行创新玩法?
23、您投放区域活动材料的时候下面哪一种情况的比较多?
24、幼儿在使用有有操作规范的自制教玩具时,一般是否允许他改变玩法?
A、完全允许
B、比较允许
C、介于二者之间
D、比较不允许
E、完全不允许
25、在孩子的自发活动中,您认为孩子选择使用最多的是以下哪种材料?
A、自制教玩具
B、现成教玩具
C、直接投放的废旧物
D、教师自行搭配的现成和自制相结合的教玩具
29、您大概在一种材料投放使用多久后就开始着手调整或者更换?
A、1个月左右
B、2个月左右
C、半个月左右
D、3个月左右
E、其他
34、为何这个区域会成为您活动材料投放种类最多的区域?
A、这个区域有特定的教育目标,需要活动材料丰富
B、丰富的材料可以防止儿童对这块区域很快生厌
C、丰富的材料有助于儿童丰富经验的产生
D、如果这块区域的材料不丰富,那么空间会显得空荡荡
36、如果您希望能够按照自己的想法进行活动区的投放,最需要改进的是?
A、幼儿园的活动区教育管理模式,减少一些不必要的任务
B、增加教师的经费,让老师可以自由调配用于购买材料的资金
C、配备专门人员来进行材料开发
D、加强幼儿园和玩具供应商之间的联系,找到适合自己幼儿园的材料
E、增强教师之间关于材料投放的学习和讨论