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核心素养调查问卷(学生版)

亲爱的同学:
您好!我们正在进行一项高中语文核心素养研究调查。非常感谢你能在忙碌的学习之余填写此问卷。问卷获得的数据仅供研究使用,回答没有对错之分。本问卷采用匿名的方式,对于你的回答我们将严格保密。在此感谢你对此次问卷调查的大力支持!


一、对语文学科的整体评价
你对目前语文课堂教学现状是否满意
完全满意
比较满意
比较不满意
非常不满意
你对语文教材的选文是否满意
很满意
—般
大部分满意
基本不满意
目前课堂教学内容偏重于哪一方面 (多选)
课文分析
语文知识讲解
应试训练
语言知识与人文精神的传递
其它
你最希望语文老师采用哪种方式进行课堂教学?
完全由老师自己讲解
边讲边提问,大部分时间由老师讲解,小部分时间学生活动
边讲边做练习巩固
互动交流,形式多样,大部分时间留给学生活动
在一堂语文课之后,你感觉最大的收获是
认识了字、词、句
了解了课文内容
听到了一些有趣的东西
学到了知识并有自己的感悟
语文老师在课堂上对同学们的评价方式主要是
简单评定“对”或“错”
表扬为主
探讨式,没有简单结论
多种角度评价,并能引导深入思考
你认为语文学科对自己有哪些影响 (多选)
提高了语文应试技巧
对中华文化有了更多理解
提升了语言思维能力
情感得到了熏陶
其它
你知道“核心素养”吗?
非常清楚
了解
不知道
二、语言建构与运用
你的语文知识主要来源于
课堂之外
课堂
不清楚
在口语表达上,你属于
具有较好的口才,话语具有感染力
口齿清楚,能准确传达语意
比较内向,说话含混不清
写作文时,你( )遇到可以选用的词语比较多而不知选哪一个词语的情况
从未
偶尔
常常
你的作文素材来源于
平时观察生活并注意积累
各种作文辅导书
自己想象、杜撰
你觉得文言文词语的词义和用法是学习语文的难点之一
从未
偶尔
常常
三、思维发展与提升
课前你会用多长时间来预习语文呢?
超过半小时
十分钟左右
不预习
课堂上,你的发言情况是
非常积极主动发言
老师点名后能顺利回答
结结巴巴或保持沉默
对于课堂上开放性的语文话题,你有兴趣深入探究吗?
有兴趣
只想听听别人的观点
没兴趣
我( )从多个角度分析读过的文学作品的人物形象、主题思想
常常
偶尔
从不
对试卷上的病句,我往往读( )遍就能发现问题
1 遍
3 遍
很多遍
四、审美鉴赏与创造
你的书写情况属于下列哪一种?
写一笔漂亮工整的汉字
还算工整,卷面干净
字迹潦草难看
我( )喜欢自己动手搜集材料办手抄报之类的活动
常常
偶尔
从未
在作文和谈话的时候,我( )引用自己积累的名言警句
常常
偶尔
从未
在读山水诗歌的时候,我( )会在头脑中出现诗歌所描绘的画面
常常
偶尔
从未
在学习或生活中,我( )有以前记住了但不理解的诗文等内容现在突然理解了的感觉
常常
偶尔
从未
五、文化传承与理解
你认为传统文化对于当下中国社会
很重要
有一些作用
可有可无
有消极作用
对仁义礼智信、温良恭俭让等传统道德思想,你所受的教育和影响主要来自于哪里?
家庭
校内学习
课外书
难以判断
中国传统文化源远流长,以下传统节日的来历或者意义,你知道多少?(春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、腊八节)
1-2 个
3-4 个
5-6 个
7-8 个
对于中国的四大名著,你是否喜欢看?
非常喜欢并看过
有所了解且看过部分原著
通过影视作品了解名著内容,没有看过原著
没有看过并且也不打算看
你所在的学校开设“中国优秀传统文化”课程吗?
开设
没有开设开设,但在语文教学中对相关内容非常重视
没有开设,但学校举办过相关讲座或主题活动
尚未开设
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