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课程实施及呈现内容的学员调查表
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基本信息
培训需求
| 1、不需要 | 2、有点需要 | 3、一般需要 | 4、比较需要 | 5、非常需要 | |
| 如何分析学员个性 | |||||
| 如何因材施教 | |||||
| 如何发现并塑造自己的授课风格 | |||||
| 如何根据个性扬长避短 | |||||
| 需求调查对于培训的意义 | |||||
| 掌握需求调查的具体方法 | |||||
| 调查操作中的注意事项 | |||||
| 如何设计调查的内容 | |||||
| 如何分析调研结果 | |||||
| 如何根据调研确定主题 | |||||
| 如何科学的设计课程标题 | |||||
| 如何设计课程结构 | |||||
| 怎样设定课程的各个模块 | |||||
| 设计模块的三个思路 | |||||
| 结构设计的基本流程 | |||||
| 如何运用结构模式 | |||||
| 如何运用PRM开发模式 | |||||
| 如何对课程进行整体设计 | |||||
| 如何运用课程内容的链接 | |||||
| 如何设计经典的开场白 | |||||
| 如何掌握课程导入的技巧 | |||||
| 如何认识案例的作用 | |||||
| 如何掌握案例的三种来源 | |||||
| 如何设计精彩的案例 | |||||
| 掌握案例的加工技巧 | |||||
| 如何运用案例的呈现方式 | |||||
| 如何设计课程的重点 | |||||
| 如何对课程进行整体规划 | |||||
| 如何掌握授课的时间控制 | |||||
| 如何解决“拖堂”等问题 | |||||
| 如何科学的设计结尾 | |||||
| 如何让你的结尾更加精彩 | |||||
| PPT制作的基本原则和方法技巧 | |||||
| 有力论证的三种模式 | |||||
| 情感元素的设计要诀 | |||||
| 创新的五种设计方式 | |||||
| 如何运用幽默的三种来源 | |||||
| 克服紧张的十个方法 | |||||
| 如何塑造良好的讲台形象 | |||||
| 如何运用互动的各个方法 | |||||
| 如何营造良好的课堂氛围 | |||||
| 如何高效把控培训现场 | |||||
| 如何处理课堂的突发状况 | |||||
| 如何提高语言表达 | |||||
| 掌握增加表达魅力的方法 | |||||
| 如何让声音更加动听 | |||||
| 如何运用身体语言 | |||||
| 如何增加培训的气场 | |||||
| 如何训练眼神 | |||||
| 如何实施教学方法 |
