2018财年公司经营班子360度年度评议表
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刘勇进
唐敏
邢蓓茹
叶尉东
徐建武
张智通
马睿
文艺华
兰陈建
龙燕
汪孝春
刘壁
严恒
周昭君
徐闻
严定南
曾庆芳
滕立武
张雯
蔡庆
孙隐
贺电
李国庆
易兴
孙阳光
王胜武
战略思维-战略敏感度
1级(2分)对组织战略的部署、变更等无法理解;或对外部市场环境的变化感到恐惧;不愿作适应战略调整的工作变更。
2级(4分)通过传授,能结合内外因素理解组织战略变更的原因;能执行战略变更下经确定的工作任务调整。
3级(6分)能独立地深刻理解公司战略调整的初衷与目的;本职工作能按要求体现适应战略调整所作出的变化。
4级(8分)具备根据内外环境的变化参与公司战略正确调整的能力;本职工作的实时调整与战略变更高度融合,无可挑剔。
5级(10分)有强烈的前瞻意识,善于运用长远、整体和发展的眼光来考虑问题,能敏锐发现组织的战略机遇,集聚智慧并把握战略决策。
领导力-影响力
1级(2分)因各种原因(如谨小慎微、裹足不前/不愿承担责任/缺乏诚信/刚愎自用等),缺乏影响他人、影响团队的能力。
2级(4分)属于制度/权力影响力,即习惯于利用权力,采用命令等形式去施加影响。
3级(6分)依托制度/权力影响的基础上,因能力/专业/经验等个人特征因素,让人感受到有方向感,愿意跟随。
4级(8分)能根据环境场合、沟通对象的职业、性别和个性等不同,随机应变地采取不同的影响方式和策略,而不依托制度/权利等影响基础。
5级(10分)热爱本职工作,具有极强的责任心;能带动旁人积极投入工作;高效率、高质量完成工作任务。
领导力-团队激励
1级(2分)经常有意或无意地抬高自己,打压组织成员;对组织成员的才能缺乏信任和尊重;过多地纠缠于组织成员的失败和不足。
2级(4分)能理解激励的重要性,也有激励的方法,但对所有人的激励模式较为固化,不善于发现任务或成员个体的差异。
3级(6分)能根据任务或团队成员个体差异,采取一定的激励措施,调动成员积极性。
4级(8分)尊重与认可每个人,善于通过赋予职责、认同、参与等系列手段让人感受到自己和自己工作的重要性,并积极主动参与、努力达成目标。
5级(10分)具有极强的团队激励艺术,善于发现所有人的特长和兴趣点,并引导其潜能的发挥,从中感受到强烈的参与感、成就感及荣誉感。
领导力-人才培养
1级(2分)认为下属是可替换的,不愿思考如何提高下属的业绩;或除了严格的对待下属外,无兴趣培养下属,不给下属提供机会。
2级(4分)给下属提供学习和实践的机会,并指导他们如何更为有效的工作,但指导力度一般,对下属的过失容忍度有限。
3级(6分)鼓励下属与组织共同成长,容忍失败,并与其共同分析失败原因;向下属表达积极的期待,指导或帮助其达成更高的目标。
4级(8分)了解下属的职业发展期望和个性特点,善于给予针对性的指导和建设性意见,积极提供信息反馈,帮助他们更快更好地成长。
5级(10分)重视培训,富有远见地善于个性化的职业发展通道的设计,为下属实践所学创造更多机会,使其快速全面地成长。
专业化-专业
1级(2分)缺乏本职专业知识及经验,又缺乏主动学习的意愿。
2级(4分)本职专业知识与经验具备一部分,但未有主动学习的意愿。
3级(6分)稍具本职专业知识及经验,且能继续进修。
4级(8分)对专业知识比较了解,工作经验也较丰富,能主动地不断改进。
5级(10分)专业知识丰富,个人工作能力强,常能触类旁通,解决工作中的相关问题。
专业化-逻辑思维
1级(2分)遇到复杂或抽象的问题时,会感到棘手,无所适从;不善于推理或逻辑思考;
2级(4分)不惧怕复杂问题,受助情况下能很好地分析;若外部环境发生较大变化时,更倾向于根据过去的经验做出判断,存在一定的路径依赖。
3级(6分)对复杂的问题具有独立思考的能力,给予充足的时间,能判定关联事物之间的规律,并作出合理解释。
4级(8分)善于将复杂的问题进行合理的分割,快速理清复杂事物内部头绪,快速取得有用的信息或作出正确的判断。
5级(10分)具有极强的洞察力、演绎及归纳能力,能从不相干的领域找出事物发展的共性规律或有用的关联,取得能引导事物发展的有用信息。
专业化-沟通协调
1级(2分)无法与人沟通协调,致使工作难以推动;或沟通时,很难清楚的表达自己的意图。
2级(4分)交际能力有限,不易与人沟通协调,有时虽然不是自己本意,但却因此致使工作发生困难或瓶颈。
3级(6分)尚能与人沟通协调,通过努力能使人理解意图;为达成工作要求,愿意探寻合适的方式让团队磨合,且一般能成功。
4级(8分)能将复杂的思想以言简意赅或别人非常容易理解的方式表达出来;容易与人沟通协调,乐于接受建议并改善以顺利达成沟通或协调目的。
5级(10分)极具人际敏感度、换位思考能力与同理心,善于与人沟通协调,且主动与人合作,具有极好的团队互动精神。
工作投入-目标控制
1级(2分)不结合工作目标,盲目开展工作,对于进度、质量、成本等目标完全失控。
2级(4分)在他人督促下,能对实现工作目标过程进行关注,对实施的进度、质量、成本等进行一般或部分有效的控制。
3级(6分)主动关注过程控制以确保目标达成;发现实际与目标出现偏差时,能及时采取措施进行修复。
4级(8分)懂得使用项目管理等方法及时发现偏差,马上采取高效措施对目标进行有效控制,使目标如期按质按量完成。
5级(10分)善于运用项目管理等方法积极主动采取高效的措施,对实施进度、质量、成本进行高效的控制,常使工作目标提前达成,超出预期。
工作投入-信任度
1级(2分)认为组织的愿景遥不可及、对组织的价值观极不认同;或认为阶段目标与愿景相割裂,缺乏与团队共同奋斗的耐心。
2级(4分)关注眼前利益,暂对组织各阶段目标有所认同,行动步调符合目标达成要求。价值观影响不大,或愿意进行调整已适应团队或目标发展。
3级(6分)对组织的愿景及各阶段目标较认同,行动步调尚可,能赶上团队整体要求。在组织成员中有良好口碑,获得大多数人的支持与信任。
4级(8分)对组织的愿景及各阶段目标高度认同,激情满怀;与团队成员理念高度一致,当成员遇到困难时,会主动协同,寻求解决之道。
5级(10分)为自己或帮助团队成员在人生目标与组织愿景之间寻找并强化共同点,并积极主动,为实现共同的愿景而竭力奋斗。
工作投入-创新
1级(2分)贪图安逸、害怕并拒绝改变;不愿听取不同意见或不愿深究新形势,新问题中所隐藏的机会。
2级(4分)在督促及要求明晰的情况下,才能勉强提出并执行尚可的促进工作绩效的改进方案。
3级(6分)具有独立思考,在需要时,能找出并提升部分效率低下的工作模式,新形势、新问题出现时,会有所创新,但不是创新前行者。
4级(8分)能积极主动思考现有工作或模式存在的问题,常提出创新方案,为提升工作效率或改善组织绩效起到良好的作用。
5级(10分)善于学习,敢于尝试,持续不断、积极主动地提出高效可行的创新方案,为提升工作效率或改善组织绩效作出巨大贡献。