思考题:反思自己一直认为的“认知”的概念到底是什么?有何问题?对比孩子的语言前认知,我们有哪些角度的不同。
作为父母的我们眼里的认知的概念是?你认为这种想法如何?(是孩子的语言的回应,还是能听懂我们的话愿意配合?如果他们不愿理睬回应我们时,我们如何看待?) ____________
思考孩子在说话之前的语言前认知有哪些具体的行为,能够让我们认识到,孩子有他们自己认识世界的方式,甚至是让我们惊叹的那种?列举孩子的行为。 ____________
作业安排:反思我们以前在陪伴孩子时,哪些行为可能给孩子压力,或者给孩子负面反馈,导致孩子不愿不敢,或者是害怕说错,而打击了他表达意愿的事。(至少填写一条)
觉得之前的做法可能会伤害孩子主动表达意愿的事一 ____________
觉得之前的做法可能会伤害孩子主动表达意愿的事二 ____________
觉得之前的做法可能会伤害孩子主动表达意愿的事三 ____________
作业安排:思考我们在日常陪伴孩子时,可以通过哪些做法提高孩子的主动表达意愿和互动的来回次数,建立孩子的表达信心。
提升孩子愿意主动表达的方法一 ____________
提升孩子愿意主动表达的方法二 ____________
提升孩子愿意主动表达的方法三 ____________
提升孩子愿意主动表达的方法四 ____________
第三课课前准备:关于孩子的社交和主动和人亲近方面你关心的有哪些问题,你如何看待这些问题?