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第一章测试

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班级+学号+姓名
    ____________
某班5名同学的某门课的成绩分别为60、70、75、80、85,这5个数是()。
指标
标志
变量值
变量
调查某市职工家庭的生活状况时,统计总体是(       )。
该市全部职工
该市全部职工家庭
该市每个职工家庭
该市职工家庭户数
调查某班50名学生的学习情况,则总体单位是(    )
该班50名学生
该班每一名学生
该班每一名学生的学习情况
该班50名学生的学习情况
某企业职工张三的月工资额为500元,则“工资”是( )
品质标志
数量标志
数量指标
质量指标
像“性别”、“年龄”这样的概念,可能用来( )
表示总体特征
表示个体特征
作为标志使用
作为指标使用
调查某校学生的学习、生活情况,学生“一天中用于学习的时间”是( )
标志
指标
变异
变量
年龄是( )
变量值
离散型变量
连续型变量
连续型变量,但在应用中常作为离散型变量处理
全国第五次人口普查中()
全国人口数是统计总体
总体单位是每一个人
全部男性人口数是统计指标
男女性别比是总体的品质标志
选项1人的年龄是变量
下列指标中属于质量指标的有( )
劳动生产率
产品合格率
人口密度
产品单位成本
经济增长速度
下列指标中属于数量指标的有( )
国民生产总值
国内生产总值
固定资产净值
劳动生产率
平均工资
研究某企业职工的工资水平,“工资”对于各个职工而言是( )
标志
数量标志
指标
数量指标
变量
总体、总体单位、标志、指标间的相互关系表现为:( )
没有总体单位就没有总体,总体单位不能离开总体而存在
总体单位是标志的承担者
统计指标的数值来源于标志
指标是说明总体特征的,标志是说明总体单位特征的
指标和标志都能用数值表示。
连续变量的数值( )
是连续不断的
是以整数断开的
用测量或计算方法取得
相邻两值之间可取无限数值
相邻两值之间不可能有小数
一个统计总体( )
只能有一个标志
只能有一个指标
可以有多个标志
可以有多个指标
某银行的某年末的储蓄存款余额( )
一定是统计指标
一定是数量标志
可能是统计指标,也可能是数量标志
既不是统计指标,也不是数量标志
研究某企业职工文化程度时,职工总人数是( )
数量标志
数量指标
品质标志
质量指标
统计对总体数量的认识是( )
从总体到单位
从单位到总体
从定量到定性
以上都对
变量是可变的( )
品质标志
数量标志
数量标志和指标
质量指标
下列标志中属于品质标志的有( )
人口性别
工资级别
考试分数
商品使用寿命
企业所有制性质
下列标志中属于数量标志的有()
性别
出勤人数
产品等级
产品产量
文化程度
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