5周岁-6周岁幼儿阅读测评问卷

宝贝看到别人读书的时候，可以做到不干扰他人读书吗？

宝贝看到自己的图书破损了，会主动修补图书吗？

宝贝喜欢与他人分享共读的所见所悟吗？

宝贝会积极回答问题或是喜欢提问吗？

宝贝能够遵守阅读室或阅读角的规则吗？

宝贝能够书写自己的名字和认识部分常见字词吗？

宝贝喜欢自己看书，而且经常自发独立阅读，并能持续一段时间吗？

宝贝能够理解动词和形容词的用法，并能在适当的情况应用学习的词汇吗？

宝贝能利用图书、电脑、口语交谈等多种途径，发现与学习内容或感兴趣事情相关的信息、学习初步收集和使用信息吗？

宝贝可以用自己的语言复述故事，进行创造性的讲述、创编故事，会用多种形式（绘画、手工、表演、小书制作）表达对阅读的体验和理解吗？

在提升儿童阅读兴趣，挑选儿童读物方面，您有什么困惑或者建议吗？

给爸爸妈妈的话： 这个年龄阶段的宝贝，可以和宝贝分享一些自己的发现和感悟，引导孩子对阅读规则意识的养成。 在亲子共读的同时，创造孩子独立阅读的机会。在生活中，注意捕捉孩子对语言的运用。与孩子共享收集和使用信息的思维能力。让孩子有多维度多途径的阅读。尽量多地让宝贝有各种不同的阅读输出的呈现形式。选书原则： 需要选择一些情节复杂，故事内容有明显起承转合的书。可选择科学类，诗词类，数学类，哲学类，桥梁书或是一些传统文化教育相关主题的书。必读书单：《二十四节气》《我们要去捉狗熊》《园丁》《青蛙和蟾蜍好朋友》《路边花》《妈妈的红沙发》《山中旧事》《灰袍奶奶和草莓盗贼》《池上池下》《驴小弟变石头》《莎莎的月光》《狐狸夜游记》《字母B里的家》《树真好》《海边的早晨》《那只大大熊》《石头汤》《让路给小鸭子》《小赛尔采蓝莓》《100万只猫》《彩虹色的花》《请让我留在火车上吧》《安的种子》《小皮斯凯的第一个朋友》《海底的秘密》《雪花人》