在第一次学习新教材时,极其重要的是要看出( )是如何独立思考的。
如果学生能在( )的过程中掌握真理,他就获得了脑力劳动的一种重要品质——他能用思维把握住一系列相互联系的事物、事实、情况、现象和事件。
有经验的教师都特别重视让学习有困难的学生集中注意教材中的一些“点”,这些“点”实质上就是因果关系,即( )
懂得不等于已知,理解不等于知识。为了取得牢固的知识,还必须进行( )
如果学生能在( )的过程中掌握真理,他就获得了脑力劳动的一种重要品质——他能用思维把握住一系列相互联系的事物、事实、情况、现象和事件。
在课堂上有这样一个现象:当老师进行提问一个问题,只有回答的学生在参与课堂,其他大部分学生都各干各的,进行思考的也就几个学生。那如何才能使所有学生都能对提出的问题进行思考呢?请结合12章谈谈自己的感受。