您好,非常感谢您帮助我做这份调查问卷,这份调查问卷想要了解当下对外汉语中级阶段惯用语教学课堂的基本现状。不填写姓名,请您根据自身实际情况做出填写。请您仔细填写并说出您的想法,结果只用于统计分析,请您放心填写。再次感谢您的帮助。
如果您所授课堂类型为阅读课堂,那么教学过程中,词汇教学部分所占课堂时长比例?(以45分钟为一标准课时,如果所授课程类型不是阅读课程,可以跳过此题)
A.三十分钟
B.二十分钟
C.十五分钟
D.十分钟
E.五分钟
对外汉语课堂上关于惯用语教学方法中,您认为留学生比较容易接受的是?
A.利用汉语词汇所在课文的上下文释义
B.创设一个与词汇相关的情景语境来帮助释义
C.利用学生母语中类似或相同的词汇或词组来释义
D.利用词汇在学生母语与目的语的语言文化环境适用情况的对比来释义
E.自创方法或其他
您认为在汉语词汇教学过程中,容易出现困难的阶段在?
A.告知、领读读音阶段
B.解释词意阶段
C.解释词语用法阶段
D.检验学生应用词汇效果阶段
您所在的教学机构所使用的教学教材是否为《发展汉语》、《博雅汉语》、《成功之路》中的其中一个?
A.是的,《发展汉语》
B.是的,《博雅汉语》
是的,《成功之路》
不是的,我用的别的教材
在您所使用的对外汉语中级阶段的教材中(如《发展汉语》),惯用语这类词汇有没有作为一个专门的章节出现过?
有,以专门的章节出现,我讲的比较仔细,印象很深刻
出现过惯用语,但是不是专门作为一个部分来讲的,课文对话里出现过
出现过惯用语,尽管中级阶段学生理解起来惯用语会有些困难,但我还是会尽力去讲解
在课文中出现了比较难懂的惯用语,您会选择怎样的方法来讲解呢?
结合教材释义,直接带学生翻译惯用语在文中的意思
讲解完该惯用语在文中的基本意义后,单独拿出惯用语,向学生讲解该惯用语所蕴含的文化内容和背景故事帮助学生理解
讲解完该惯用语在文中的基本意义后,设置语境,让学生现场使用该惯用语进行操练
设计一些游戏环节来教学
让学生分组做对话练习来加深对惯用语的理解和运用
您一般会以怎样的方式,帮助学生记住“一口吃成一个胖子”,这个惯用语呢?
上课反复地提问
让学生用惯用语做对话练习
给学生提供很多的媒体资料
自己说一个惯用语的意思,然后听写该惯用语
您对惯用语教学是否应该得到重视是持什么样的态度和看法呢?
能提高学生的实际语言能力,很有必要
学习惯用语能够使学生了解中国的历史文化,很有必要
日常生活中会经常使用一些惯用语,惯用语是语言交际一个重要的部分,很有必要重视教学
不用惯用语也可以表达很多意思,我在日常交际中不怎么使用,所以觉得不怎么重要
上课我讲了惯用语但是学生听不明白,他们认为学习惯用语不容易,并且学习了惯用语也不会运用。所以我觉得不怎么重要
如果教材中出现了"铁饭碗"这种惯用语,您准备怎样给学生讲解呢?("打交道、耍花招、铁饭碗"任选其一做出讲解即可)
除上述涉及到的惯用语教学方法,您日常教学中还经常会用到的方法有?
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