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恩临校园融合上课记录表（2019年版）
学生姓名
性别
班级
科目
分割线
学习能力的行为描述
安坐
留心听教师指示
遵从教师指令
主动工作或学习
与同学一起参与学习活动
被事物吸引后，能重新专注学习
主动举手发问或回答教师的提问
明白「完成」的概念，并能告诉别人已「完成工作」
静候教师派发功课/分配工作
静候教师派发功课/分配工作
分割线
社交和群处能力
与他人有目光接触
接受他人指导和协助
愿意分享用品
向别人求助
响应别人的要求
与同学交谈
与同学合作或一同玩耍
遵守课堂规则
主动帮助别人
上课时出现的骚扰行为 （如果没有填：无）
行为特征及管理方法（如果没有填：无）
