本页仅为文字内容，不可回答。
2016级信安-计算机学院2018-2019-2学期学生调查问卷
感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！
“计算机操作系统”课程学生选课目的
“计算机操作系统”学生本人上课的出勤率
“计算机操作系统”学习完该门课程后，学生表达能力、问题解决能力、合作能力是否有所提高
“计算机操作系统”学生课后学习该课程频率
“计算机操作系统”该课程若有实验，学生是否认真完成实验
“计算机操作系统”课堂教学内容安排合理性
“计算机操作系统”教师对教学的重视程度
“计算机操作系统”老师上课是否认真、投入
“计算机操作系统”老师思路清晰，内容熟练，充实，不照本宣科
“计算机操作系统”老师授课概念准确，重点突出，难点透彻
“计算机操作系统”老师合理运用教学方法，激发学习兴趣
“计算机操作系统”对教师教学行为的满意度
“计算机操作系统”对课程内容的满意度
“计算机操作系统”对学院为学业成功提供支持的满意度
“编译原理”课程学生选课目的
“编译原理”学生本人上课的出勤率
“编译原理”学习完该门课程后，学生表达能力、问题解决能力、合作能力是否有所提高
“编译原理”学生课后学习该课程频率
“编译原理”该课程若有实验，学生是否认真完成实验
“编译原理”课堂教学内容安排合理性
“编译原理”教师对教学的重视程度
“编译原理”老师上课是否认真、投入
“编译原理”老师思路清晰，内容熟练，充实，不照本宣科
“编译原理”老师授课概念准确，重点突出，难点透彻
“编译原理”老师合理运用教学方法，激发学习兴趣
“编译原理”对教师教学行为的满意度
“编译原理”对课程内容的满意度
“编译原理”对学院为学业成功提供支持的满意度
“计算机系统结构”课程学生选课目的
“计算机系统结构”学生本人上课的出勤率
“计算机系统结构”学习完该门课程后，学生表达能力、问题解决能力、合作能力是否有所提高
“计算机系统结构”学生课后学习该课程频率
“计算机系统结构”该课程若有实验，学生是否认真完成实验
“计算机系统结构”课堂教学内容安排合理性
“计算机系统结构”教师对教学的重视程度
“计算机系统结构”老师上课是否认真、投入
“计算机系统结构”老师思路清晰，内容熟练，充实，不照本宣科
“计算机系统结构”老师授课概念准确，重点突出，难点透彻
“计算机系统结构”老师合理运用教学方法，激发学习兴趣
“计算机系统结构”对教师教学行为的满意度
“计算机系统结构”对课程内容的满意度
“计算机系统结构”对学院为学业成功提供支持的满意度
“系统与数据恢复技术”课程学生选课目的
“系统与数据恢复技术”学生本人上课的出勤率
“系统与数据恢复技术”学习完该门课程后，学生表达能力、问题解决能力、合作能力是否有所提高
“系统与数据恢复技术”学生课后学习该课程频率
“系统与数据恢复技术”该课程若有实验，学生是否认真完成实验
“系统与数据恢复技术”课堂教学内容安排合理性
“系统与数据恢复技术”教师对教学的重视程度
“系统与数据恢复技术”老师上课是否认真、投入
“系统与数据恢复技术”老师思路清晰，内容熟练，充实，不照本宣科
“系统与数据恢复技术”老师授课概念准确，重点突出，难点透彻
“系统与数据恢复技术”老师合理运用教学方法，激发学习兴趣
“系统与数据恢复技术”对教师教学行为的满意度
“系统与数据恢复技术”对课程内容的满意度
“系统与数据恢复技术”对学院为学业成功提供支持的满意度
“计算机病毒原理与防范”课程学生选课目的
“计算机病毒原理与防范”学生本人上课的出勤率
“计算机病毒原理与防范”学习完该门课程后，学生表达能力、问题解决能力、合作能力是否有所提高
“计算机病毒原理与防范”学生课后学习该课程频率
“计算机病毒原理与防范”该课程若有实验，学生是否认真完成实验
“计算机病毒原理与防范”课堂教学内容安排合理性
“计算机病毒原理与防范”教师对教学的重视程度
“计算机病毒原理与防范”老师上课是否认真、投入
“计算机病毒原理与防范”老师思路清晰，内容熟练，充实，不照本宣科
“计算机病毒原理与防范”老师授课概念准确，重点突出，难点透彻
“计算机病毒原理与防范”老师合理运用教学方法，激发学习兴趣
“计算机病毒原理与防范”对教师教学行为的满意度
“计算机病毒原理与防范”对课程内容的满意度
“计算机病毒原理与防范”对学院为学业成功提供支持的满意度
“数据恢复与取证综合设计实验”课程学生选课目的
“数据恢复与取证综合设计实验”学生本人上课的出勤率
“数据恢复与取证综合设计实验”学习完该门课程后，学生表达能力、问题解决能力、合作能力是否有所提高
“数据恢复与取证综合设计实验”学生课后学习该课程频率
“数据恢复与取证综合设计实验”该课程若有实验，学生是否认真完成实验
“数据恢复与取证综合设计实验”课堂教学内容安排合理性
“数据恢复与取证综合设计实验”教师对教学的重视程度
“数据恢复与取证综合设计实验”老师上课是否认真、投入
“数据恢复与取证综合设计实验”老师思路清晰，内容熟练，充实，不照本宣科
“数据恢复与取证综合设计实验”老师授课概念准确，重点突出，难点透彻
“数据恢复与取证综合设计实验”老师合理运用教学方法，激发学习兴趣
“数据恢复与取证综合设计实验”对教师教学行为的满意度
“数据恢复与取证综合设计实验”对课程内容的满意度
“数据恢复与取证综合设计实验”对学院为学业成功提供支持的满意度
