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团队合作能力和创新建设测试
欢迎参与本次问卷
1.通过审视一次活动应用的流程,一个团队可以在团队合作的特点方面学到什么?
A、他们可以了解是否他们拥有一位优秀的领导者
B、他们可以看到在掌握了正确的做法后他们是否调整了他们的工作方式
C、他们可以了解正式流程是否行之有效
D、他们可以更加明确地了解他们的目标
2.为了顺利渡过形成期,团队需要________,其中涉及团队成员互相介绍,了解团队工作方向和领导者对团队的期望。
目标
制约因素
领导力
规则
3.如果你们_______调整期这个令人不安的阶段,其结果会对你的团队产生非常消极的影响。 ( )
管理
争理论
跳过
逗留在
4.为了顺利渡过形成期,团队需要________,其中涉及团队成员互相介绍,了解团队工作方向和领导者对团队的期望。
同舟共济
精益求精
融入集体
了解情况
5.“同舟共济”是调整期结束时的成果。如果一个群体可以同舟共济,那么他们就开始变成________。
一个人
一个团队
更加情绪化
更加困难
6.为了保持你的团队士气高涨,一定要对个人和团体两者的_________都表示承认和鼓励。
成绩
错误
服从
选项1
7.在处于执行期的团队中,优良的成绩和高度的自治取决于团队的___ __能力。
沟通
学习
包容
合作
8._______是每个人都希望跳过的阶段。但是如果这样做了,您还会在团队发展的后续阶段再次面临这些问题。
形成期
执行期
调整期
规范期
9.实现精益求精取决于团队 的能力。
取得成绩
学习
授权
执行
10.如果一个队员在哭闹,另一个队员不来开会,你认为这时团队处在哪一个阶段?
执行期
规范期
调整期
形成期
11.下面不是不合作的表现的是:
明哲保身
怕担责任
有成就感
爱发牢骚
12.处于怠工的状态的员工特点不包括:
眼里只有自己
自命不凡
恃才傲物
相信别人
13.西方国家的生产线故意做成很多,这一段由你来做,那一段由他来做,这样做是为了:
从某种程度上进行里分工
从某种程度上避免了偷懒
从某种程度上实现了合作
从某种程度上提高了效率
14.建设和推进企业文化,要基于:
现代精神
组织精神
团队精神
传统精神
15.一个企业,门槛是最低的时候是:
创业阶段
成长阶段
成熟阶段
壮大阶段
16.完成目标的必由之路是:
合作和分工
协同和协作
合作和协作
17.一个人能力的施展是在:
同一的阶段下表现出来的
不同的阶段下表现出来的
每一阶段中表现出来的
任何的阶段中表现出来的
18.关于合作重要性的理解错误的是:
一定程度上说,合作是关系到每个人的生存之道
合作精神应该是老总们、主管们关注的事
有没有团队精神,是关系着自己的生存与荣辱的,应该是每一个人的命题
合作精神是一种团队精神
19.员工要成为当下制度的受益者,必须:
反对制度
抵抗制度
拒绝制度
迎合制度
20.当团队处于收割期时,强而有力的团队形成了,组织爆发出前所未有的能量,创造出非凡的成果。这时领导应采取()领导方式。
命令型
说服型
参与型
授权型
21.创新思维是以独特性和新颖性为目标的思维活动,创新思维的特点不包括()
独创性
变通性
联动性
一维性
22.有些人思考问题时以自我为中心,根本听不见别人的建议,阻碍了思维的创新,主要是由()造成的
经验型障碍
自我中心型障碍
书本型思维障碍
从众型思维障碍
23.()也称敏感训练法。
互动小组法
角色扮演法
视听技术法
个别指导法
24.亚伯拉罕·马斯洛(Maslow)提出的需求层次理论模型位于最底层的是( )
生理需求
社交需求
安全需求
尊重需求和自我实现需求
25.()扮演的是“主持者”角色
协调者
创新者
塑造者
合作者
26.创新团队合作存在的障碍有()
缺乏信任
害怕冲突
缺少投入
逃避责任
27.当团队处于形成期时,团队内部矛盾多,内耗大,一致性少,成效不明显,需严加控制,那么应该采取()型的领导方式。
命令式
说服式
参与式
授权式
28.下列关于学习型组织的内涵说法正确的是()
学习型组织方法--发现、纠错、成长
学习型组织的关键特征--学习、思考和创新
学习型组织核心--发现、纠错、成长
学习型组织方法--学习、思考和创新
29.()型领导会对成员极少命令,而是共同决策。
命令式
说服式
参与式
授权式
30.创造性思维和创造性实践,形成新的物质产品或技术的能力。那么培养和提升创新能力的重要保障是()
创新素质
创新实践
创新思维
创新意识
31.在创新团队成长的过程中,下列关于个人与团队之间的关系错误的是()
个人对团队成长的源泉效应
个人成长对团队成长的积累效应
团队对个人成长的土壤效应
个人对团队成长的土壤效应
32.创新管理流程分为五个阶段买第一个阶段是()
信号处理阶段
战略阶段
提供资源阶段
实施阶段
33.以下关于正确的团队价值标说法正确的是()
团队价值标准要正确、明晰、科学,具有鲜明特点
团队价值标准要正确、明晰、科学
团队价值标准要正确、科学,具有鲜明特点
团队价值标准要正确和具有鲜明特点
34.下列不属于学习型组织的要素是()
建立远景
自我超越
个人学习
系统思考
35.以下不是有效的专业技术人员团队创新目标的特点是()
一致性
不可衡量性
责任性
创造性和合作性
36.学习型组织对于专业技术人员十分重要,那么组织学习的基础是()
团队学习
系统思考
学习、思考和创新
发现、纠错、成长
37.人数限制是微型创新团队明显的特征,国外对微型创新团队的规模问题曾做过大量研究,但微型创新人数应该为多少没有绝对标准。那么微型团队的人数确定无需考虑的原则是()
确定小型创新团队人数的下限,以保证能完成基本任务
微型团队人数应该越多越好,更容易完成团队任务
确定创新团队的最佳人数,以保证创新团队工作效率达到最佳程度
上限应确定在一定的人数上,即超过了上限人数,工作效率就会下降,出现人浮于事、互相扯皮的现象
38.团队合作的核心是( )
统一目标
共同奉献
一致承诺
彼此信任
39.建立学习型组织时,应该处理好三种关系,这三种关系时指哪三种呢?()
说与做
规划与运行
奖与惩
领导与被领导
40.有效的团队领导者按照团队外部事务的管理和对团队进程的推动两个方面可以进一步分解为哪些领导角色( )
对外联络官
困难处理专家
冲突管理者
教练
41.网络的协作学习是指利用计算机网络以及多媒体等相关技术,由多个学习者针对同一学习内容彼此交互和合作,以达到对学习内容比较深刻理解与掌握的过程。那么网络的协作学习类型有()
竞争
协同
伙伴
角色扮演
42.专业技术人员创新团队的特点有()
清晰的目标
相互的信任
良好的沟通
优秀的领导者
43.您的团队制订了一套基本规则,包括对目标作出承诺,以及领导者要开始进行授权。表明您的团队成员正在努力______。
了解情况
精益求精
融入集体
同舟共济
44.实现精益求精取决于团队_______的能力。
取得成绩
执行
授权
学习
45.通过审视一次活动应用的流程,一个团队可以在团队合作的特点方面学到什么?
他们可以了解是否他们拥有一位优秀的领导者
他们可以看到在掌握了正确的做法后他们是否调整了他们的工作方式
他们可以了解正式流程是否行之有效
他们可以更加明确地了解他们的目标
46.关于领军人物作为技术创新者在创新团队中的价值说法正确的是()
领军人物是创新团队核心技术的源泉与载体
领军人物是团队的核心资源之一
领军人物是创新团队人力资本的一个不可或缺的重要构成部分
领军人物有着与专家型领导相同的崇尚知识,乐于学习
47.技术创新是提高组织竞争力的关键,所以为了提升我国的自主创新能力,必须要抓好以下几个方面的突破()
管理突破
制度突破
领导者突破和文化突破
产学研突破
48.根据双因素理论,下列说法正确的是()
要提高员工的积极性要从激励因素出发
保健因素只是能消除员工的不满
满足了员工保健因素的需要并不能激励起员工的积极性
只有通过工作本身这类激励因素才能激发员工的积极性
49.在沟通的过程中,发送者的障碍主要体现在()
表达能力不佳
信息传送不全
信息传递不及时或不适时
知识经验的局限和对信
50.下列微型创新团队成长阶段的绩效说法正确的是()
形成阶段绩效一般,改善速度有限
成长阶段,绩效进入快速改善的阶段
成熟阶段,绩效进入快速改善的阶段
结束阶段,创新团队的研究对象和创新团队主要成员发生实质性的变化

团队合作能力和创新建设测试

欢迎参与本次问卷
1.通过审视一次活动应用的流程,一个团队可以在团队合作的特点方面学到什么?
A、他们可以了解是否他们拥有一位优秀的领导者
B、他们可以看到在掌握了正确的做法后他们是否调整了他们的工作方式
C、他们可以了解正式流程是否行之有效
D、他们可以更加明确地了解他们的目标
2.为了顺利渡过形成期,团队需要________,其中涉及团队成员互相介绍,了解团队工作方向和领导者对团队的期望。
目标
制约因素
领导力
规则
3.如果你们_______调整期这个令人不安的阶段,其结果会对你的团队产生非常消极的影响。 ( )
管理
争理论
跳过
逗留在
4.为了顺利渡过形成期,团队需要________,其中涉及团队成员互相介绍,了解团队工作方向和领导者对团队的期望。
同舟共济
精益求精
融入集体
了解情况
5.“同舟共济”是调整期结束时的成果。如果一个群体可以同舟共济,那么他们就开始变成________。
一个人
一个团队
更加情绪化
更加困难
6.为了保持你的团队士气高涨,一定要对个人和团体两者的_________都表示承认和鼓励。
成绩
错误
服从
选项1
7.在处于执行期的团队中,优良的成绩和高度的自治取决于团队的___ __能力。
沟通
学习
包容
合作
8._______是每个人都希望跳过的阶段。但是如果这样做了,您还会在团队发展的后续阶段再次面临这些问题。
形成期
执行期
调整期
规范期
9.实现精益求精取决于团队 的能力。
取得成绩
学习
授权
执行
10.如果一个队员在哭闹,另一个队员不来开会,你认为这时团队处在哪一个阶段?
执行期
规范期
调整期
形成期
11.下面不是不合作的表现的是:
明哲保身
怕担责任
有成就感
爱发牢骚
12.处于怠工的状态的员工特点不包括:
眼里只有自己
自命不凡
恃才傲物
相信别人
13.西方国家的生产线故意做成很多,这一段由你来做,那一段由他来做,这样做是为了:
从某种程度上进行里分工
从某种程度上避免了偷懒
从某种程度上实现了合作
从某种程度上提高了效率
14.建设和推进企业文化,要基于:
现代精神
组织精神
团队精神
传统精神
15.一个企业,门槛是最低的时候是:
创业阶段
成长阶段
成熟阶段
壮大阶段
16.完成目标的必由之路是:
合作和分工
协同和协作
合作和协作
17.一个人能力的施展是在:
同一的阶段下表现出来的
不同的阶段下表现出来的
每一阶段中表现出来的
任何的阶段中表现出来的
18.关于合作重要性的理解错误的是:
一定程度上说,合作是关系到每个人的生存之道
合作精神应该是老总们、主管们关注的事
有没有团队精神,是关系着自己的生存与荣辱的,应该是每一个人的命题
合作精神是一种团队精神
19.员工要成为当下制度的受益者,必须:
反对制度
抵抗制度
拒绝制度
迎合制度
20.当团队处于收割期时,强而有力的团队形成了,组织爆发出前所未有的能量,创造出非凡的成果。这时领导应采取()领导方式。
命令型
说服型
参与型
授权型
21.创新思维是以独特性和新颖性为目标的思维活动,创新思维的特点不包括()
独创性
变通性
联动性
一维性
22.有些人思考问题时以自我为中心,根本听不见别人的建议,阻碍了思维的创新,主要是由()造成的
经验型障碍
自我中心型障碍
书本型思维障碍
从众型思维障碍
23.()也称敏感训练法。
互动小组法
角色扮演法
视听技术法
个别指导法
24.亚伯拉罕·马斯洛(Maslow)提出的需求层次理论模型位于最底层的是( )
生理需求
社交需求
安全需求
尊重需求和自我实现需求
25.()扮演的是“主持者”角色
协调者
创新者
塑造者
合作者
26.创新团队合作存在的障碍有()
缺乏信任
害怕冲突
缺少投入
逃避责任
27.当团队处于形成期时,团队内部矛盾多,内耗大,一致性少,成效不明显,需严加控制,那么应该采取()型的领导方式。
命令式
说服式
参与式
授权式
28.下列关于学习型组织的内涵说法正确的是()
学习型组织方法--发现、纠错、成长
学习型组织的关键特征--学习、思考和创新
学习型组织核心--发现、纠错、成长
学习型组织方法--学习、思考和创新
29.()型领导会对成员极少命令,而是共同决策。
命令式
说服式
参与式
授权式
30.创造性思维和创造性实践,形成新的物质产品或技术的能力。那么培养和提升创新能力的重要保障是()
创新素质
创新实践
创新思维
创新意识
31.在创新团队成长的过程中,下列关于个人与团队之间的关系错误的是()
个人对团队成长的源泉效应
个人成长对团队成长的积累效应
团队对个人成长的土壤效应
个人对团队成长的土壤效应
32.创新管理流程分为五个阶段买第一个阶段是()
信号处理阶段
战略阶段
提供资源阶段
实施阶段
33.以下关于正确的团队价值标说法正确的是()
团队价值标准要正确、明晰、科学,具有鲜明特点
团队价值标准要正确、明晰、科学
团队价值标准要正确、科学,具有鲜明特点
团队价值标准要正确和具有鲜明特点
34.下列不属于学习型组织的要素是()
建立远景
自我超越
个人学习
系统思考
35.以下不是有效的专业技术人员团队创新目标的特点是()
一致性
不可衡量性
责任性
创造性和合作性
36.学习型组织对于专业技术人员十分重要,那么组织学习的基础是()
团队学习
系统思考
学习、思考和创新
发现、纠错、成长
37.人数限制是微型创新团队明显的特征,国外对微型创新团队的规模问题曾做过大量研究,但微型创新人数应该为多少没有绝对标准。那么微型团队的人数确定无需考虑的原则是()
确定小型创新团队人数的下限,以保证能完成基本任务
微型团队人数应该越多越好,更容易完成团队任务
确定创新团队的最佳人数,以保证创新团队工作效率达到最佳程度
上限应确定在一定的人数上,即超过了上限人数,工作效率就会下降,出现人浮于事、互相扯皮的现象
38.团队合作的核心是( )
统一目标
共同奉献
一致承诺
彼此信任
39.建立学习型组织时,应该处理好三种关系,这三种关系时指哪三种呢?()
说与做
规划与运行
奖与惩
领导与被领导
40.有效的团队领导者按照团队外部事务的管理和对团队进程的推动两个方面可以进一步分解为哪些领导角色( )
对外联络官
困难处理专家
冲突管理者
教练
41.网络的协作学习是指利用计算机网络以及多媒体等相关技术,由多个学习者针对同一学习内容彼此交互和合作,以达到对学习内容比较深刻理解与掌握的过程。那么网络的协作学习类型有()
竞争
协同
伙伴
角色扮演
42.专业技术人员创新团队的特点有()
清晰的目标
相互的信任
良好的沟通
优秀的领导者
43.您的团队制订了一套基本规则,包括对目标作出承诺,以及领导者要开始进行授权。表明您的团队成员正在努力______。
了解情况
精益求精
融入集体
同舟共济
44.实现精益求精取决于团队_______的能力。
取得成绩
执行
授权
学习
45.通过审视一次活动应用的流程,一个团队可以在团队合作的特点方面学到什么?
他们可以了解是否他们拥有一位优秀的领导者
他们可以看到在掌握了正确的做法后他们是否调整了他们的工作方式
他们可以了解正式流程是否行之有效
他们可以更加明确地了解他们的目标
46.关于领军人物作为技术创新者在创新团队中的价值说法正确的是()
领军人物是创新团队核心技术的源泉与载体
领军人物是团队的核心资源之一
领军人物是创新团队人力资本的一个不可或缺的重要构成部分
领军人物有着与专家型领导相同的崇尚知识,乐于学习
47.技术创新是提高组织竞争力的关键,所以为了提升我国的自主创新能力,必须要抓好以下几个方面的突破()
管理突破
制度突破
领导者突破和文化突破
产学研突破
48.根据双因素理论,下列说法正确的是()
要提高员工的积极性要从激励因素出发
保健因素只是能消除员工的不满
满足了员工保健因素的需要并不能激励起员工的积极性
只有通过工作本身这类激励因素才能激发员工的积极性
49.在沟通的过程中,发送者的障碍主要体现在()
表达能力不佳
信息传送不全
信息传递不及时或不适时
知识经验的局限和对信
50.下列微型创新团队成长阶段的绩效说法正确的是()
形成阶段绩效一般,改善速度有限
成长阶段,绩效进入快速改善的阶段
成熟阶段,绩效进入快速改善的阶段
结束阶段,创新团队的研究对象和创新团队主要成员发生实质性的变化
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