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医学生法制教育情况调查表

欢迎参加本次答题,请依照真实情况认真回答
您的性别:
A、男
A、女
您所在的年级:
A、大一
B、大二
C、大三
D、大四
E、大五
您所在的学校对医学生的法制教育工作,您的总体评价如何?
A、非常重视,效果好
B、比较重视,有一定效果
C、雷声大雨点小,效果一般
D、不重视,放任自流
您认为医学生学习法律的重要性:
A、非常重要
B、比较重要
C、一般重要
D、不重要
您比较喜欢的法制教育方式是:(可多选)
A、通过课堂理论学习
B、开展各种案例教学
C、专题讲座和报告会
D、观看有关的教育片
E、通过校园文化活动
您认为影响医学生法制教育效果主要的原因有哪些:(可多选)
A、教学形式单调,缺乏新意和趣味
B、教育内容针对性不强
C、师资力量不足
D、自身法律意识淡薄,对于法律知识的学习意义理解不够
E、学校对学生的法律知识教育不够重视
您认为法律课程应如何安排:
A、一周一节
B、一周两节
C、两周一节
您从哪些渠道了解法律知识?(可多选)
A、国家普通法宣传
B、自己看有关法律的书籍
C、自己亲身经历
D、通过媒体报道
E、其它
您对我国现行医疗卫生相关法律法规的了解:
A、知之甚少
B、掌握的很透彻
C、仅对自身利益有关的熟悉些
您认为目前课堂所学的法律知识在处理医患矛盾时是否实用:
A、完全实用
B、基本实用
C、不实用
D、远远不够
您认为学习医疗卫生法律最主要的目的:(可多选)
A、医疗工作法律防范
B、日常维权
C、提高个人素养
D、提高医疗服务水平
您对当前社会的医患关系总体评价是:
A、很和谐
B、比较和谐
C、一般
D、有点紧张
E、很紧张
您作出上述判断的主要依据是什么?(可多选)
A、自己的切身感受
B、亲戚朋友等的经历
C、媒体报道
D、其它
您认为医疗纠纷频发的主要原因:(可多选)
A、体制不完善
B、技术欠缺
C、患者法律意识淡薄
D、医生法律意识淡薄
在就诊时,您认为的最理想的医患关系模式是
A、主动与被动型:医师的权威性不受任何怀疑,病人不会提出任何异议
B、引导与合作型:医师的意见受到尊重,但病人可有疑问和寻求解释
C、共同参与型:医师的意见常涉及病人的生活习惯、方式及人际关系调整,病人的配合和自行完成治疗显得尤为重要
抢救生命垂危的患者等紧急情况时,不能取得患者或者其近亲意见的,立即实施相应的医疗措施,是否违反法律?
A、是
B、否
C、不知道
您认为高校可以通过哪些途径增强学生的法律意识?(可多选)
A、对法制教育进行准确定位,增加教学内容,改革教学模式
B、提高教师素质,增加法律相关的课程设置
C、组织普法讲座,组织学生结合案例分析
D、开拓课外法制教育渠道,如组织法庭旁听
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