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小学语文课堂提问的有效性研究(教师版)

尊敬的老师:
您好!感谢你在百忙之中参与此次问卷调查,这份调查问卷的问题是针对小学语文课堂上的提问情况,以便更好地满足大家的教学需要。结果只用于论文研究,不用填写真实名字,我们会保证您的隐私安全。答案不存在正误之分,请大家认真如实填写,谢谢您的参与! 
你的教龄是
0-3年
3-5年
5年以上
在备课过程中,你预设问题的时间占备课总时间的多少?
80%以上
50-80%
20-50%
20%以下
在设计问题时,你会考虑学生的能力层次吗?
尽量照顾能力差的
只考虑基础好的
尽可能都兼顾
在设计问题时,哪些因素制约你设计问题的类型(多选)
课文内容
考试
学生的水平
学校的要求
其他
你认为小学语文课堂提问的最重要目的是什么?
吸引学生注意力
活跃学生思维
营造活跃的课堂氛围
引起学生思考,进而自主学习
推进课堂教学
课堂教学时,你经常提问的对象是
成绩好的
成绩不好的
全体同学
课堂教学时,你提出问题以后多长时间以后会叫学生回答问题?
大多数同学都举手以后再请同学回答
2-3秒以后请同学回答
提出问题以后立即叫同学回答
你对课堂教学提问的了解是
很清楚
了解一些
一点也不清楚
你认为提高课堂提问的有效性需要技能吗?
需要教师专业技能
一般教师都能实现
不需要技能
你从哪些方面衡量新课程语文教学的有效性
是否引起学生思考进行自主学习
是否引起学生的学习兴趣
是否促进语文课堂的教学
你认为教师有必要树立终身学习的观念吗
很有必要,教师也需要通过学习来带给学生新视野
没有必要,我是教师,我之前学过的内容已经足够教学了
提高小学语文课堂提问的有效性有哪些途径?
提高教师的个人素养和修养
强化师生之间的感情
优化语文课堂教学的思路
认真备课,钻研教材,把我重难点
增强情景创设有效性
强化学习过程的有效性
其他
在语文课堂教学时,你会采用哪些方式提问增加问题的有效性?
巧设悬念,问的有趣
抛砖引玉,启发学生主动思考提出问题
优化教学结构,把握教学重难点,紧密衔接
情景教学,使学生乐于融入课堂
以小组讨论的形式,整理出学生提出的问题来提问
其他
对于小学语文课堂提问的有效性的研究,你还有那些新的认识?有哪些建议或意见?
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