见书评价-成熟的阅读者成长之路

什么是阅读？我们每个人都是“阅读者”，每天我们都要阅读无数的内容：朋友圈、公众号文章、聊天文字、邮件、书籍、新闻、广告……等等任何出现在我们生活中的文字。但是在看了《如何阅读一本书》后，我认识到阅读远非我原本理解的只是通过文字符号获取资讯这么简单。它让我意识到，阅读可以有两个层次的目的：为获得资讯而读，以及为求得理解而读。而本书面向的读者就是那些把提高理解能力作为阅读的主要目标的人。作者写作的目的是让这些人通过阅读进行自我学习，懂得如何让书本更好地来指导我们认识和发现世界。主要内容有哪些？本书像许多优秀的指导类工具书一样，架构层次非常清晰。总的来说，作者先让读者了解到阅读可以有多么“主动”，以及好的阅读为何可以提高我们的理解力，接着非常详尽地由浅入深介绍了不同层次的阅读方法。第1章到第5章主要让读者对作者理解的阅读的四个层次做了整体的介绍，论述了作为一个自我要求的主动的阅读者需要学会这四个层次阅读方法的原因，并且用两个章节分别介绍了前两个比较基础的阅读层次：基础阅读（即原本我理解的阅读）与检视阅读（快速阅读/略读）；第6章至第12章详尽地介绍了第三个阅读层次分析阅读的方法，这是你可以把书读得最好的一种阅读方法；第13章至第19章进一步针对不同的书籍种类介绍了阅读方法，如想象文学、历史、哲学、社会科学等；第20章和21章讲了阅读的第四个层次主题阅读，以及阅读的最终目标——心智成长；书本最后还附有建议阅读书单以及四中层次阅读的练习与测验，可以说是堪比教材的一本书。三个重要概念• 什么是主动的阅读者？主动的阅读者是个有趣的概念，有些人认为阅读行为本身就是个主动在做一件事的行为，至少也得主动翻页吧？也有些人认为阅读只是接受信息的过程，相对于更主动的输出行为，阅读只能是被动的。而作者的观点是，阅读者就好比是棒球中的捕球手，接受球的一方并不是被动接受的，而是需要努力接住球并让它停下来。所以，如果捕手的艺术是能接住任何球的技巧，那么阅读的艺术就是能够尽可能掌握每一种讯息的技巧。我们能接受多少作者想要传达的信息完全取决于我们阅读时有多么主动，以及阅读的技巧如何。做一个主动的阅读者，需要和书本互动，方式就是在阅读每一本书的时候，都要带着问题去看。至少可以思考这四个问题：本书主题是什么？作者是怎么论述的？讲得有道理吗？和我的关系是什么？其中以最后一个问题的答案最为关键，阅读的时候需要一直记在心里，但最后回答的时候，还是先要回答前面三个问题，确保能够对作者的主题有正确的理解以及初步的评价。以往我在阅读时，往往比较关注当前这句句子、这个段落讲了些什么，缺乏从整体上去把握整本书的内容，以及思考与自己的关系。我发现带着这四个问题去阅读时，会更投入和专注，走神的现象减少了，阅读效果明显提高。还有一个收获是，对于一本书是不是现在我所需要的，能够有更加清楚明确的判断，而不是像以前看到别人推荐书单就一股脑地读下来。• 什么是理解力？当你遇到一本书，发现里面的内容绝大部分都是你所不了解的，作者的原话是“你对这本书的了解程度，刚好让你明白其实你并不了解这本书”。也就是说，你知道这本书要说的东西超过你所了解的，所以这本书包含了能增进你理解的东西。在主动阅读的基础上，阅读一本这样的书，就好比跟一位缺席的老师学习。通过和书本对话，问出问题，并自己在阅读和理解之后作出回答。最终，你除了知道作者说了些什么、写这本书想传达什么、解决什么问题外，还能吃透框架、明白他为什么会这样想、他的思维架构是怎样的、他是怎样来说明问题和探索问题的答案的……吸收资讯只意味着你记得住什么事情，而理解意味着你能够用自己的语言解释这件事情。这就增进了理解力，从阅读前对书本的内容不甚了解，直到把这本书变成自己的一部分。通过反复精读（分析阅读）一本好的书籍，可以锻炼这种能力。有段时间，我很热衷于在得到APP上听书，觉得这样效率真的好高，一周有时候甚至可以倍速播放听上几十本。但是后来我渐渐认识到，听书能够提炼的只是知识点，也就是在资讯层面。真正的好书，如果只是将几个概念提炼出来讲一讲，根本不可能领会作者的深意，更不用提理解力层面的启发了。比如当我自己看过《第五项修炼》后，再回想听书所讲的内容，体会尤其深刻。因此，后来我只通过听书来了解一本书的大致内容，或者是比较浅显、只需要了解概念就可以操作实践的工具书，也就是进行检视阅读层面的学习。• 如何通过分析阅读提高理解力？分析阅读作为阅读的第三个层次，是一个略为复杂的过程，而且需要经过刻意练习才能熟练运用。通常我们会在进行完检视阅读，也就是对书本内容有了一定了解，认为有必要再细细阅读的时候才会进行分析阅读。作者在这里直白的表示，也许能值得分析阅读的书籍在浩瀚书海中所占比例非常之小。我仔细想了想，过去两年在一年阅读30-50本书阅读量的前提下，似乎每年重读的书不会超过2本。所以实践分析阅读的机会也并不是很多。分析阅读主要分为三个阶段：首先，得找出一本书在谈些什么，包括弄清书的分类、用一句话阐述整本书的内容、列出书的整体框架以及找出作者想通过书本解决的问题是什么；其次，需要诠释一本书的内容，找到书中重要的单词及概念并与作者达成共识、找到重要的句子并抓出作者的重要主旨、重新用相关文句构架一本书的基本论述，以及找到作者对问题的解答；最后，对这本书进行中肯的评价，需要在做完前述工作，即完全了解一本书后再进行理性地评价，并找到相关的理论基础。这就是与作者、与书本对话的完整的过程。在实践中，我发现作为一本值得进行分析阅读的书，往往作者段数和自己差了不止一个级别，因此要进行第三阶段对书本进行评价往往有一定难度，需要大量阅读相关领域书籍，至少成为半个专家之后，才能进行中肯的评价。这又涉及到第四层次主题阅读了，主题阅读就像是做研究，需要自己提出一个课题，然后通过大量阅读相关主题书籍，为己所用得到研究结论。由于作为阅读者还在努力实践分析阅读的阶段，暂时不对主题阅读展开讨论。总而言之，这是一本值得读上好几遍的书。而且随着阅读能力的提升，每次读也许都会有不同的收获。记得第一遍读的时候，我的关注点主要在第一部分，即开始思考自己想要做怎样的阅读者。是仅仅为了娱乐自己阅读就好，还是也想要像作者说的，为增进理解力、自我学习和探索世界而进行更加“艰苦”的阅读。同时，我认真研究了检视阅读的方法，实际上也就是俗称的快速阅读，这能帮助我尽可能在有限的阅读时间内探索更多的书籍，从而找到自己真正需要的那一些。第二遍阅读时，关注点转移到讲述分析阅读的章节，因为我遇到了想要读第二遍的书，而我想用最好的方式来精读。在平时阅读不同书籍的时候，我也会去翻一翻相应主题阅读方法的章节，比如阅读历史书时，“不只要关心在过去某个时间、地点真正发生了什么事，还要读懂在任何时空之中，尤其是现在，人们为什么会有如此这般行动的原因。”；阅读哲学书时，“知道哲学家所提出来与回答的问题，并非全部都是真正哲学的问题”等等……希望你也能认识这位最好的贴身阅读辅导老师，一起探索书本的世界。

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