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西班牙语语音研究 Estudio de la fonética y la fonología española. (Cuestionario a los alumnos chinos)
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Edad
Sexo
Lugar de nacimiento (Ciudad y provincia)
Nivel de español
¿Cuántos años llevas estudiando el español?
¿Dónde aprendiste el español? (El primer lugar, ciudad y país)
¿Cómo valoras tu dominio de la fonética y la fonología del español?
¿Sabes la diferencia entre la fonética y la fonología?
En tu opinión, qué estudia cada uno de ellas?
¿Qué opinas sobre la importancia de los estudios fónicos en el aprendizaje de una segunda lengua?
¿ Qué resulta más importante para tí si compara el nivel fónico con la gramática, el léxico, la comprensión de lectura, etc.? Establecemos una escala qué es lo más importante y qué es lo menos importante.
| 5 (Más importante) - 1 (Menos importante) | |
| Fonética y fonología | ★ ★ ★ ★ ★ |
| Gramática | ★ ★ ★ ★ ★ |
| Léxico | ★ ★ ★ ★ ★ |
| Comprensión de lectura | ★ ★ ★ ★ ★ |
| Otros | ★ ★ ★ ★ ★ |
¿Por qué?
¿Cuáles son los principales factores que influyen en el proceso del aprendizaje de la pronunciación del español para los alumnos chinos? (Por favor, enumere el nivel de influencia entre 1 menos hasta 8 más)
| Nivel de influencia (8 Más - 1 Menos) | |
| La dificultad que entraña la fonética y la fonología del español | ____________ |
| La falta de explicación clara de la materia en los materiales didácticos. | ____________ |
| La limitación de los métodos del aprendizaje. | ____________ |
| Las cadencias del profesorado a la hora de resolver las dudas y las dificultades. | ____________ |
| La falta de atención por parte de los alumnos. | ____________ |
| La falta de una explicación práctica eficaz. | ____________ |
| No explicamos claramente los interrogantes. | ____________ |
| Otros: | ____________ |
¿Sabes el nivel fonológico del español?
¿Cuántos niveles tienen? ¿Cuáles son?
¿Cuál de ellos le resultas más dificíl durante el aprendizaje de la fonología española?
¿Sabes en qué consiste cada uno?
¿En tu opinión cuáles serían las principales dificultades en el sistema vocálico del español para la mayoría de los alumnos chinos?
¿Cuáles de esas dificultades has superado?¿Cómo las has superado?
¿En tu opinión, para la mayoría de los alumnos chinos, cuáles son las principales dificultades en el sistema consonántico? Evalúa tu opinión del grado de dificultades entre 1 - fácil hasta 5-difícil.
| Grado de dificultades | |
| Contraste de sonido sordo y sonoro (pb-td-cg) | ____________ |
| Sonido vibrante R,RR | ____________ |
| Comparación de l-n | ____________ |
| Contraste de sonidos oclusivos y aproximantes [b]/[β] [d]/[ð] [g]/[ɣ] | ____________ |
| Sílaba final de al/dad | ____________ |
| Otros | ____________ |
¿Cuáles de esas dificultades has superado?¿Cómo las ha superado?
¿Cúales otras dificultades de la pronunciación del español a nivel suprasegmental tienes? Evalúa tu opinión del grado de dificultades entre 1 - fácil hasta 5-difícil.
| Grado de dificultades | |
| El acento | ____________ |
| El tono | ____________ |
| La entonación | ____________ |
| El sinalefa de sílabas | ____________ |
| Otros | ____________ |
¿Qué metodología sigues y qué material utilizas en el proceso de adquisición del nivel fónico de la fonética y la fonología española?(Puede marcar varias opciones.)
¿Qué manuales de fonología española has utilizado en la clase y fuera del aula?
¿Cómo valoras estos manuales?
¿Qué métodos de aprendizaje has utilizado para mejorar tu conocimiento de la fonética y la fonología del español?
¿Cómo valoras los métodos de enseñanza de fonología española de tus profesores?
Tus comentarios y explicaciones de tus profesores han sido:
¿Cuáles son las resoluciones o remedios que pueden mejorar la pronunciación española de todos los alumnos chinos desde la perspectiva de los alumnos, los profesores, los materiales didácticos, etc?
