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高考英语改革针对高三学生的问卷调查

亲爱的同学们:

     你好!首先要感谢大家抽出宝贵的时间填写此份问卷。这是一份学术性的问卷,旨在调查大家对高考英语改革的看法和意见,并以此为依据来指导高等院校英语专业课程设置的改革。本问卷的各个题目的答案无对错之分,您的答案仅供整体统计分析和学术研究之用。我们将对您的答题情况和个人信息进行严格保密,不会泄露给他人,请您根据实际情况认真填写问卷,放心作答。最后再次感谢大家的参与。

 

Q1:您有参加高中生口语等级考试吗?
没有
Q2:如果您有参加过口语等级考试,你的分数或等级为?
不及格
及格
没有参加
Q3:您的高考英语成绩为?­­­­­­­­­­­­­­­­­­­
    ____________
Q4:您有报选英语专业的意愿吗?
有想过
没有想过
非常坚定的意愿
其他
Q5:您选(不选)英语专业的原因是?
个人爱好因素
就业前景因素
无奈之举
其他
Q6:您觉得您的自学能力为?
很强
一般
很差
Q7:您觉得您的自控能力为?
很强
一般
很差
Q8:你听说过很多省市有可能取消或者降低英语的高考分值吗?
听说过
不知道
Q9:你觉得高考英语改革对你目前学习的影响大吗?
不大
Q10:你觉得在大学里英语学习的途径是?
研读教材
阅读图书馆相关书籍
和高中一样以上课为主
Q11:大一有很多课外时间,你觉得大一应该课外时间用来干什么?
参加学生组织和各种学生活动
学习
旅游
兼职挣钱
Q12:大一学习的英语课程难度不是很大,对此你会怎么想?
都学过还学了干嘛,浪费宝贵时间,不听了,还不如参加活动,交交朋友
快速复习一遍,剩下的时间用来预习,自习
这么简单,我都知道啦,懒得上课,翘掉呗
哎,考试都考书上的,不想学还要学
Q13:你希望大学里的英语专业课怎样分配?
集中在大二、大三,因为大一活动多而且需要熟悉环境。
分散在各学年,但是不会减少基础课课时,因为集中课程会增加学业负担,而且大一的课程大部分比较容易,这样可以促使新生合理利用时间,不会荒废。
减少基础课的课时,加入一定量的中高级课时,尽快适应中高级课程,不至于在课程衔接过程中出现明显差异,学习上的吃力现象缓解。
Q14:你希望英语课的规模为
小班授课
大班授课
Q15:您认为自己在英语这门课程哪些方面较弱
口语
阅读
听力
写作
Q16:您认为老师的教学模式对学生的成绩有没有很大的影响?
没有
不确定
Q17:对于刚放下包袱的你,是否希望大一不学习任何语法?
希望,因为语法太难,我现在只想轻轻松松上大学。
不希望,语法很重要,一年不学会影响我的英语水平
无所谓
Q18:你认为有必要学习第二外语吗?
必须的
有一定的必要
几乎没必要
完全没必要
Q19:你学习英语的主要目的是什么?
提升语言能力
方便就业
拿到毕业证,轻轻松松度过大学生活
考研或者出国
以上所有原因
Q20:你认为大学专攻英语有必要吗?
必须的
可以深入学习,但要辅以其他专业
没必要,英语越来越不重要
Q21:你认为大学英语讲听、说、读、写分开设课合理吗?
合理,可以各个击破,有利于学习
不合理,太分散,反而不好学
无所谓
Q22:英语教学应相应减少语法的比重,增加口语,听力,翻译等实用技能的训练。
同意
不同意
Q23:你觉得外籍教师代课其帮助怎么样?
帮助很大
帮助不大
没有帮助
Q24:姓名
    ____________
Q25:性别
    ____________
Q26:毕业高中
    ____________
Q27:联系电话
    ____________
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