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大学乐理课堂沉默现象
欢迎参加亲爱的同学:你好!这是一份关于乐理课堂沉默现象的调查问卷,旨在了解与分析造成乐理课堂沉默现象的原因。我们想邀请您用几分钟的时间帮忙填答这份问卷,请认真填写问卷,诚挚地感谢您的配合和支持本次答题。
Q1:您的性别是
Q2:您所在的年级是
2011级
2012级
2013级
2014级
Q3:在乐理课堂上是否存在以下情况
全班同学不开口,不说话
老师提问后,同学们都保持沉默
同学们都在奋笔疾书
同学们不积极参与老师的讨论
Q4:当老师提问,全班没有人回答,你会
说出来,觉得老师太可怜了,没有人回答他的问题
说出来,不管别人怎么想
沉默,打破尴尬的事还是别人去做吧
沉默,怕自己会说错,会丟面子
Q5:当班上同学沉默时,老师是怎样做的?
很生气的把你们修理一顿
积极鼓励你们回答问题
用成绩来威胁你们
换一道简单的题来缓解气氛
讲个笑话或读个故事
Q6:如果上课出现课堂沉默现象,你认为最主要的影响因素是什么
教师因素
学生因素
文化因素
环境因素
Q7:如果你认为沉默现象主要因素是教师因素,你觉得有哪些因素
老师提的问题太难了,
回答不来老师出的题太简单了,
不用回答老师太严厉,不敢回答
不喜欢这个老师,所以不想思考问题和回答问题
Q8:如果你认为沉默现象主要因素是学生因素,你觉得有哪些因素
学生的性格太内向
学生缺乏自信心
学生心理素质不好
学生本身对乐理不感兴趣
Q9:如果你认为沉默现象主要因素是环境因素,你觉得有哪些因素
这个班人太多,会紧张
班上学习氛围不好,自己不好回答
教室环境使自己压抑
课本知识太难,不想看
Q10:如果你认为沉默现象主要因素是文化因素,你觉得有哪些因素
从小到大都认为谦虚是一种美德,所以谦虚点叫好
由于集体主义观念,不想自己被当做圈外人
由于面子观念,怕其他同学不接受自己的答案
受考试制度影响,认为课堂回答问题和动手能力不重要
Q11:当你回答问题回答错误时,老师会
让你坐下给予提示,
鼓励与回答
让其它同学回答
当着大家的面提出错误
Q12:你认为乐理课沉默现象有利还是有弊
有利,可以给同学时间思考
有弊,打破老师的时间安排
有利,提高学生问题回答的准确率
有弊,学生会分心
Q13:你认为乐理课堂上老师应该有怎样的改进会减少课堂沉默现象
提高课堂吸引力和活跃度
改变并提高提问的技巧
提高老师自身的学识水平
规定沉默时间不得超过30秒
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