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大学生领导力发展影响因素调查
为了解大学生领导力发展的影响因素,特开展本次调查。非常感谢您能在百忙之中抽出时间支持,您的参与对我们本次调研有很重要的意义和价值,谢谢您的支持! 请不要遗漏任何一题(共3页)。
Q1:第一部分:个人基本信息
Q2:性别
Q3:年龄
    ____________
Q4:年级
大一
大二
大三
大四
研究生
博士生
已就业
Q5:本科学校
    ____________
Q6:本科专业
哲学
经济
法学
教育学
文学
历史学
理学
工学
农学
医学
军事学
管理学
其他
Q7:政治面貌
群众
共青团员
中共党员
其他党派
Q8:生源地
农村
乡镇
城市
Q9:是否独生
Q10:第二部分:领导力影响因素请根据您的情况选择相应的数字。右边刻度上的表示:(1)极其不符合(2)有点不符合(4)不确定(5)有点符合(6)符合(7)极其符合。
Q11:个人因素
与人沟通时,能清楚的表达自己的立场和观点 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我对未来有明确的规划 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我能独立地解决问题 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我确定目标后会立即执行 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我和周边的朋友、同学保持着良好的关系 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我能在规定时间内完成既定任务 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
在团队合作时,我能把握全局,成为核心人物 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我希望获得周边人的赞赏 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
Q12:家庭因素
家庭成员之间应该互相支持 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
家庭成员之间应该沟通交流 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
家人应该经常安排一些家庭活动 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
家庭成员应该团结一致 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我和家人能够和谐相处 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我和自己的家庭成员之间互相信任 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我和自己的家庭成员之间感情淡漠,互不关心 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我和自己的家庭成员之间经常出现争吵 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我觉得自己和家人的相处并不融洽 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
Q13:学生组织
我愿意担任学生干部,并会主动争取 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我会主动参与学校社团组织的各类联谊活动 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
学生社团丰富了校园文化,是大学生第二课堂 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我愿意加入多个学生组织 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我认为参与学生组织可以提升综合能力 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我曾担任大学生社团领导职务(主席、部长) ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
参与学生社团可以发现自己的优缺点 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
Q14:社会参与
我愿意接受将个人信息发布到互联网上 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我愿意了解社会的最新发展 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我会主动与同学、朋友联系,并扩展朋友圈 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我愿意参加学校组织的各类竞赛 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我愿意申请学校的勤工助学岗位 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
为了完成课程,我愿意参与校外课题研讨活动 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我愿意参加学校组织的社会实践 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我会主动向学校有关部门反映发现的问题 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
遇到困难时,我愿意向学校有关部门寻求帮助 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我愿意参加选举会议 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
Q15:课程学习
领导力报告或讲座使我认识到领导力重要性 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
学习领导力课程有助于提高自身领导力水平 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
课程学习使大学生产生领导力培养意识 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
课程学习为领导力培养奠定了基础 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
课程学习为大学生领导力培养提供有效工具 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
学生干部培训班可以有效培养学生领导能力 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
Q16:情绪智力
我常因身边的小事而感动 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我能够察觉到周围人的情绪变化 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我能准确表达自己的感情 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我能找到自己感到愉悦或失落的原因 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我能找到周围人高兴或者失落的原因 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我善于评估他人的情感表达能力 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
参加集体娱乐活动时,我会很快调整自己的状态融入其中 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
假如朋友情绪失落,我有办法让朋友平静下来 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
人际交往中,我能通过对方的言谈举止评价他(她)表情的真实程度 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我能根据情境不同,调整表达情感的方式 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
Q17:第三部分:领导力评估 请根据您的情况选择相应的数字。右边刻度上的表示:(1)极其不符合(2)有点不符合(4)不确定(5)有点符合(6)符合(7)极其符合。
Q18:以身作则
我言出必行 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
对于自己期待他人做到事,我会以身作则 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我会承担自己应允过的责任 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我花时间和精力确保团队成员遵守大家己经达成共识的原则和规范 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我在组织中信守承诺 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
对我的行为如何影响他人的表现这一问题,我寻求各种途径来获得反馈 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我在团队共识基础上建立组织的价值观 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我会与他人谈论那些指引我行动的价值观和原则 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
Q19:共启愿景
我为制定团队目标做出贡献 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
共同价值是一个组织的动力 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我知道我所在的团队的目标 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我会展望未来,并就那些我看到的、未来可能会对我们产生影响的事情,与他人进行沟通 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
当我知道团队价值观时,我能很好的工作 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我向团队成员阐述我们应当有能力达到的目标 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我和组织成员分享对于组织正向发展的愿景 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我与他人讨论如何通过朝向共同的目标努力来实现双赢 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
当讨论到那些我们组织孜孜以求的目标时,我总是乐观而积极 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我相信我们所做的是为了更高的目标,很有意义和价值,每当谈及此时,我都会非常坚定 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
Q20:挑战现状
我会寻找各种途径来发展和挑战自己的潜能 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我努力寻求各种方法鼓励大家创新 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
对那些可能会对组织产生影响的事件和活动,我始终保持关注 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
当事情的发展出乎我们意料时,我提问自己:“我们可以从这些经验中学到什么?” ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
对于要着手的项目,我确保我们已经设定了目标并制定了详细的计划 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我勇于尝试在组织中以不同的方式开展工作 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
Q21:使众人行
在工作过程中,我更愿意培育合作而非竞争关系 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我积极听取各种不同的意见 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我尊重别的人意见而不是独断专行 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我很乐于接受别人的意见 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我会和别人分享我的想法 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我支持组织中的其他成员独立进行决策 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我为他人提供承担领导贵任的机会 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我尊重他人 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我给他人很大的自由和选择,让他们自己决定如何开展工作 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
Q22:激励人心
我表扬出色完成工作任务旳人 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我鼓励团队中的成员 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我会给予表现出色的成员物质奖励 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
对那些遵守我们价值观的人,我会特别留意对他们公开地表示认可 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我寻求各种方式让大家一起来庆贺成功 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我确信在我们的组织中每个人都能够因他们的贡献得到创造性的认可 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
我不仅为组织中的成员提供支持,同时也对他们的贡献表示肯定和赞赏 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
Q23:请您对大学生领导力提出一些宝贵建议(可跳过不答):
    ____________
项目设置
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