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生物学观点在高中生物教学中的现状调查
尊敬的老师:    您好!为了了解高中生物学基本观点之一“结构和功能相统一”在教学中的渗透情况,为新课程教学的开展以及学生的学习提供帮助,我们特此展开本次问卷调查。此次调查的主体对象是一线的各位生物老师,你们教学经验丰富、学识渊博,对问卷中所涉及的问题最具有发言权。本问卷纯属研究所用,不涉及姓名性别等个人隐私,各选项也不存在对错,我们只统计使用其中的各选项出现的频率,希望您能如实填写,不必有任何顾虑。谢谢您的支持与合作!
Q1:1.您的教龄 年?
1-3
4-10
10-20
20以上
Q2:2.您能列举出几个生物学观点?
1-3
4-5
6-7
8以上
Q3:3.您觉得高考试卷中有考查生物学观点吗?
没发现
有1-2次
多次
总是
Q4:4.您在教学中有渗透过生物学观点吗?
没有
偶尔
经常
总是
Q5:5.您觉得在教学过程中有必要渗透生物学观点吗?
没有
无所谓
有必要
Q6:6.您觉得生物学观点对学生的发展有帮助吗?
没有
影响不大
有帮助
作用很大
Q7:7.您身边的老师们有谈论过“结构与功能相统一”的观点吗?
没有
有1-2次
多次
经常
Q8:8.他们在教学过程中有跟学生强调“结构与功能相统一”的观点吗?
没听他们说过
个别老师强调过
大部分老师都强调过
他们都有强调过
Q9:9.您觉得“结构与功能相统一”的观点在高中生物教材中的体现程度怎样?
总体上体现得很少
必修体现得较多
选修体现得较多
选修必修都有体现
Q10:10.有多少学生在请教问题时能从“结构与功能”方面进行分析与思考?
没有
少数几个
一小部分学生
绝大部分都能
Q11:11.您在教学过程中是采用了哪些方式渗透“结构与功能相统一”的观点?
    ____________
Q12:12.您对在教学过程中渗透“结构与功能相统一”的观点有什么看法?
    ____________
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