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语文教学过程板书与多媒体教学的效果问卷调查
亲爱的同学们:您好!我们是丽水学院13届的中文教育的学生,为了进一步进行语文教学改革,进一步优化课堂教学手段,从而提高语文课堂教学效率。我们特别组织了这次调查,希望能抽出您几分钟,认真完成这份问卷,非常感谢!
Q1:1.您的性别:
A.男
B.女
Q2:2.您的专业:
A.文科
B.理科
C.工科
D.医科
Q3:3.您所在的年级:
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
Q4:4.你认为目前语文课堂板书的容量怎么样?
A. 过于简单
B.简单
C.适中
D.丰富
Q5:5.语文多媒体教学与传统板书教学相比哪个更有助学习?
A.多媒体教学
B.传统板书
C. 两者结合
D. 无所谓
Q6:6.您对多媒体课件中教学内容的重点、难点的掌握程度如何?
A.全部掌握
B.大部分掌握
C.少部分掌握
D.没掌握
Q7:7.您是否适应语文课程的多媒体教学的进度?
A.很适应
B.基本适应
C.不适应
D.很不适应
Q8:8.你更喜欢语文课堂的教学内容以多媒体课件的形式呈现还是板书的形式呈现?
A.多媒体课件多于板书
B.两者差不多
C.板书多于多媒体课件
Q9:9.语文课堂中多媒体的使用是否提高了学习效率?
A.提高明显
B.提高不大
C. 反而降低了
Q10:10.在使用多媒体上语文课时,您认为老师应该:
A.全部内容均使用投影,不需要板书
B.概念性知识不需要板书,理论推导需要板书
C.全部内容都需要板书
Q11:11.在加深印象、增强记忆方面,您认为:
A.多媒体教学优于传统教学模式
B.传统教学优于多媒体教学模式
C.二者差不多
Q12:12.在学习效果上,多媒体教学与传统教学相比,您认为:
A.多媒体教学的收效大,接受信息多
B.多媒体教学接受信息多,但收效小
C.传统教学收效大,但接受信息量少
D. 二者差不多
Q13:13.与传统教学相比,您认为目前多媒体教学在调动学生积极性、主动性和提高创造性方面:
A.调动了学生的积极性、主动性,提高了创造性
B.仅调动了学生的积极性、主动性,没有提高创造性
C.既没有调动积极性、主动性,也没有提高创造性
Q14:14.与传统的多媒体教学相比, 网络多媒体教学课堂中的师生互动时间的影响是:
A.明显增多
B.大致相同
C.明显减少
Q15:15.与传统教学模式相比, 多媒体课堂的气氛活跃吗?
A.气氛活跃
B.气氛一般
C.气氛沉闷
Q16:16.语文老师使用多媒体上课时,您的注意力如何?
A.非常集中
B.比较集中
C.没什么区别
D.我的注意力反而不能集中
Q17:17.语文老师用电脑上课时,屏幕是否越漂亮越好?
A.对,越漂亮越好
B.不,关键是简洁、清晰,能帮助我理解问题
C.无所谓
Q18:18.你喜欢做课件吗?
A.很有兴趣
B.一般
C.没有兴趣
D.反感讨厌
Q19:19.你认为自己做课件对你学习知识有帮助吗?
A.很有帮助
B.有一定的帮助
C.关系不大
D.浪费时间
Q20:20.你从语文课堂板书中获得的最大收获是什么?(多选题) *
A.易于理解课文主要内容
B.便于梳理课文结构层次
C.学习如何归纳知识要点
D.学习老师认真规范的书写习惯
E.其他
Q21:21.你对以后的语文教学有哪些好的建议?
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