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本科地理科学专业课程设置现状调查
亲爱的同学:
您好,为了解您对地理科学专业(师范)课程设置的看法和意见,特进行了此次调查,本调查只作为研究所用,请您选择你认为合适的选项,并发表您的意见,衷心地感谢您的支持与帮助!
Q1:您的性别( )
A.男
B.女
Q2:您为什么选择地理科学专业( )
A.自愿选择
B.父母及亲朋的建议
C.被动调剂
D.其他
Q3:您报考地理科学专业时对该专业各方面了解么? ( )
A.非常了解
B.比较了解
C.不太了解
D.非常不了解
Q4:本科毕业后,您的计划(目标)是( )
A.就业
B.读研
C. 创业
Q5:“通识课程”指所有不同专业的学生都要修习的课程,旨在培养受教育者的一般能力;“专业课程”指直接反映本专业特性的课程,旨在促进专业能力的发展。请结合您自身实际状况,选择最符合实情的选项
培养目标设置符合学生的发展需要 ★ ★ ★ ★ ★
培养目标设置符合社会与时代的发展需求 ★ ★ ★ ★ ★
培养目标定位过高 ★ ★ ★ ★ ★
通识课程学时、学分合理 ★ ★ ★ ★ ★
通识课程内容及教材陈旧、缺乏时代性 ★ ★ ★ ★ ★
可以利用的通识课程资源非常丰富 ★ ★ ★ ★ ★
通识必修课程占通识课程比例偏重 ★ ★ ★ ★ ★
英语及政治课程耗费我太多时间和精力 ★ ★ ★ ★ ★
通识选修课程能满足我的多样化需求 ★ ★ ★ ★ ★
专业课程学时、学分合理 ★ ★ ★ ★ ★
专业必修课程占专业课程比例过大 ★ ★ ★ ★ ★
专业必修课程涵盖本专业深层知识及重要技能 ★ ★ ★ ★ ★
专业选修课程拓展我的知识面和兴趣点 ★ ★ ★ ★ ★
教师教育(应用型)课程注重课堂实践,提升我的教学实践能力 ★ ★ ★ ★ ★
专业课程数量多、内容庞杂 ★ ★ ★ ★ ★
教育见习时间较短、对专业化发展帮助少 ★ ★ ★ ★ ★
教育实习有助于发展我的专业能力 ★ ★ ★ ★ ★
教育实践环节得到指导老师帮助非常多 ★ ★ ★ ★ ★
毕业论文制度有利于我科研能力的训练 ★ ★ ★ ★ ★
各类课程相互衔接较为紧密 ★ ★ ★ ★ ★
课程设置顺序恰当,符合认知发展规律 ★ ★ ★ ★ ★
我能够通过各类课程实现个性发展 ★ ★ ★ ★ ★
课程教学有利于我探究及创新能力的开发 ★ ★ ★ ★ ★
我对现阶段课程设置十分满意 ★ ★ ★ ★ ★
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