您现属哪类职位：（可多选）
学校领导
学校后勤工作人员
科任老师
班主任
教研人员
您认为在少数民族学校，教师在教学中使用双语教学有用吗？
您认为教师在教学实践中，哪些举动会直接影响学生的学业成绩：（可多选）
教师的教学内容讲解的是否透彻
教师的教学方式学生是否适应
教师是否良好的课堂教学管理
教师的作业布置或学生课外辅导
其他方面
您认为在少数民族学校，教师在课堂上使用双语来教学是否会直接影响学生的学业成绩：
有直接的影响
没有直接影响
有一定的影响
无法回答
您认为在少数民族学校，教师在教学实践中对学生学业成绩影响的因素：（可多选）
教学方式的多样并适宜学生学习
利用双语来教学，使学生更好的理解知识点（重、难点）
教师课堂教学管理能力
教学内容设计优秀
其他方面
如用双语设计教学内容时，您是否会应用《藏汉双语字典》作为辅助工具：
会应用，并经常使用
会，偶尔使用
不会应用
无法回答
您在平常课堂中组织学生小组活动或与学生交流互动时最多使用的语言是：
汉语普通话
藏语
汉语方言
汉语普通话为主，藏语为辅助语
您认为辅导学生作业与疑难问题的解决对学生学业成绩有直接的影响吗？
有直接的影响
没有直接的影响
有一定的影响
无法回答
您认为对于少数民族学校，在哪一阶段的学生最需要双语教学的辅助
幼儿
小学低段
小学中高段
初中低段（初一）
初中中高段
高中阶段
如您有双语备注或设计教案的习惯，往往在教学哪一环节设计：
教学目标
教学重、难点
教学过程
教学方式的使用
整体教案设计
其他方面
在少数民族学校，教师使用双语来教学时遇到的最大的问题：
课堂上两种语言的转换
教师自身双语素养
教师的双语教学技巧
其他方面
您认为在少数民族学校，由于课堂中教师使用单一语言导致学生对某一知识点的理解不透彻长此以往影响学生学业成绩的下降，这种可能性多吗？
您觉得现今少数民族学校，怎样在双语教学中良好的提高学生的学业成绩：（建议）