单选题：你阅读《数学课程标准》的情况是
通读一遍
经常会拿出来看一看
偶尔会翻一翻
从没看过
多选题：《数学课程标准》的总目标是从以下哪些方面来进行阐述的？
知识与技能
数学思考
情感态度
问题解决
数学活动经验和思想方法
多选题：《数学课程标准》里提出的十个核心词有哪些？
数感
数开结合
运算能力
符号意识
等 量替换
空间观念
几何直观
数学模型
数学抽象
数据分析观念
推理能力
统计推断
模型思想
应用意识
创新意识
多选题：你看过《数学教师教学用书》中的哪些内容？
整套教科书的内容框架
学习目标、编写说明、教学建议
教学案例与设计
教育新视野、数学万花筒
单元校题
多选题：你使用了《数学教师教学用书》自带光盘中的哪些内容？
从未使用
教学课件
专家讲座
单元分析
典型课例
习题
单选题：你所在的学校每期组织“三解读”活动的情况是
每月都有
偶尔会开展
从来没有组织过
选项1一学期有几次
单选题：你所在的学校每期组织“三解读”活动的效果怎么样？
高效，对自己的教学有帮助
有效，能够在活动中获得一定的启发
无效，趋于形式
多选题：你在“三解读”活动参与过以下哪些环节？
从未参与
集体备课
执教公开课
听课
进行讲座
现场点评课例
撰写听课感悟
撰写教育叙事或教育论文等
微课设计
单选题：你的数学教学是：
自己讲的多，生怕学生不会
部分开放，偶尔让学生来说一说
自己主导，学生跟着老师一起互动学习
采用先学后教，让学生在课堂上分享、交流、质疑、反思、评价等
单选题：关于学生，我认为：
无需过多关注学生的已有的知识经验
课堂上只要学生听讲就行了
至于学生的热情和积极性，也无需关注
关注学生的知识经验、学生的学习参与度。学生学习效果等（包括学生的质疑能力、反思评价等能力的解读）