关于幼儿园音乐游戏活动现状调查问卷

感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！

您参加工作前所学专业是

学前教育专业

音乐学专业

其他

您的任教时间是

1年内

1-3年

3-5年

5年以上

您是否熟悉《3—6岁儿童学习与发展指南》中的艺术领域目标

非常熟悉

比较熟悉

不太熟悉

不熟悉

你对奥尔夫音乐、达尔克罗兹等儿童音乐教育有所了解吗

完全了解

基本了解

粗浅了解

没有了解

您认为幼儿园是否有重视幼儿音乐活动

是

否

您是否乐意用游戏的方式组织音乐活动

是

否

您组织幼儿音乐活动中最常用的形式是

常规课堂教授

多媒体教学

音乐游戏

创设情景

您组织幼儿参加音乐游戏活动的频率

一周一次至两次

一周三次及以上

两三周一次

没有

准备一次音乐游戏活动花费您

非常多的时间

比较多的时间

比较少的时间

在音乐游戏活动前，您能做到分析乐曲的结构、速度、情感、旋律线条，然后确定该音乐活动适合进行欣赏、演唱、创编律动或其他形式融入游戏中

一直这样

经常这样

偶尔这样

从未这样

您对乐理知识、声乐、钢琴技能的掌握情况是

完全掌握

基本掌握

粗浅掌握

没有掌握

您参加音乐教研活动的频率是

经常参加

偶尔参加

从不参加

您的音乐游戏活动主要为

律动游戏活动

角色扮演游戏活动

打击乐器演奏游戏活动

听辨反应游戏

歌舞游戏活动

您在音乐游戏活动中侧重关注哪一方面

培养幼儿对音乐感受力的培养与发展

听唱技能的传授

儿童对音乐的表现力

幼儿审美能力的发展

幼儿德育的发展

突出幼儿的主体性、创造性

对音乐内容的学习理解

其他

您所上的幼儿歌曲内容

自教学以来，针对不同年龄段歌曲几乎不变

与时俱进，不断学习新的幼儿歌曲

前两种情况同时存在

您在音乐游戏活动中会用到以下哪种乐器

沙锤

铃鼓

竹板

钢琴

三角铁

非洲鼓

其他

音乐游戏活动实施原则是

音乐性

趣味性

游戏性

整体性

音乐游戏活动指导方式

教师介绍讲解，带领儿童游戏

儿童自己探索

儿童先熟悉音乐，教师再示范

幼儿园乐器配备情况（乐器种类、数量、每个班配备情况）

很全面

不太全面

都没有

您认为开设音乐游戏活动的目的是

培养幼儿对音乐的兴趣，提高孩子自身素质，学会在参与游戏的同时学会欣赏音乐

在教师的带领下乐意与同伴合作学习与游戏，体验音乐游戏带来的快乐

陶冶孩子的情操，提高音乐感受力，开发孩子的智力，培养孩子的创造力

为孩子学好其他音乐技能做好铺垫，提高表现和美化生活的能力

不明确

对于您上的音乐游戏活动课达到的课堂效果，您是否满意

满意

基本满意

基本不满意

不满意

如果您不满意您上的音乐游戏活动课达到的课堂效果，可能的原因为

自身音乐修养水平有限

音乐教学设备器材较少

上课形式单一，难以引起幼儿兴趣

幼儿本身不重视音乐课，导致您怠慢

忽视了幼儿的主体性，未能从幼儿的年龄特点和兴趣出发

音乐教材内容选择，缺乏趣味美感教材

自身过度关注幼儿听唱能力，忽视在音乐游戏活动的游戏性趣味性

其他

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