FY19 Q4-语文串课测评-第五周
因公没有参加串课的老师可以观看云盘视频串课，但不参与打分。
初一精进（“对比”手法的作文讲评）
①课程实用性（考点匹配、重点难点把握，答题方法实用恰当） ★ ★ ★ ★ ★
②课程准确性（错别字，问题和答案一致，标号顺序，配题得当，配图和题目或知识点有无关系、配图是否出现网站LOGO） ★ ★ ★ ★ ★
③课程逻辑性（是否有总结环节，上下页课件是否连贯，如果跳跃，是否有备注说明） ★ ★ ★ ★ ★
④课程趣味性(导入有意思，联系生活实际，不单单是表情包的使用，同时不低俗) ★ ★ ★ ★ ★
⑤第一次串课问题是否修改 ★ ★ ★ ★ ★
初一志高：（“欲扬先抑”作文讲评）
①课程实用性（考点匹配、重点难点把握，答题方法实用恰当） ★ ★ ★ ★ ★
②课程准确性（错别字，问题和答案一致，标号顺序，配题体现超尖，配图和题目或知识点有无关系、配图是否出现网站LOGO） ★ ★ ★ ★ ★
③课程逻辑性（是否有总结环节，上下页课件是否连贯，如果跳跃，是否有备注说明） ★ ★ ★ ★ ★
④课程趣味性(导入有意思，联系生活实际，不单单是表情包的使用，同时不低俗) ★ ★ ★ ★ ★
⑤第一次串课问题是否修改 ★ ★ ★ ★ ★
初二精进：（说明文阅读）
①课程实用性（考点匹配、重点难点把握，答题方法实用恰当） ★ ★ ★ ★ ★
②课程准确性（错别字，问题和答案一致，标号顺序，配题得当，配图和题目或知识点有无关系、配图是否出现网站LOGO） ★ ★ ★ ★ ★
③课程逻辑性（是否有总结环节，上下页课件是否连贯，如果跳跃，是否有备注说明） ★ ★ ★ ★ ★
④课程趣味性(导入有意思，联系生活实际，不单单是表情包的使用，同时不低俗) ★ ★ ★ ★ ★
⑤第一次串课问题是否修改 ★ ★ ★ ★ ★
初二志高：（说明文阅读）
①课程实用性（考点匹配、重点难点把握，答题方法实用恰当） ★ ★ ★ ★ ★
②课程准确性（错别字，问题和答案一致，标号顺序，配题体现超尖，配图和题目或知识点有无关系、配图是否出现网站LOGO） ★ ★ ★ ★ ★
③课程逻辑性（是否有总结环节，上下页课件是否连贯，如果跳跃，是否有备注说明） ★ ★ ★ ★ ★
④课程趣味性(导入有意思，联系生活实际，不单单是表情包的使用，同时不低俗) ★ ★ ★ ★ ★
⑤第一次串课问题是否修改 ★ ★ ★ ★ ★
初三精进：（作文深度立意讲评）
①课程实用性（考点匹配、重点难点把握，答题方法实用恰当） ★ ★ ★ ★ ★
②课程准确性（错别字，问题和答案一致，标号顺序，配题体现超尖，配图和题目或知识点有无关系、配图是否出现网站LOGO） ★ ★ ★ ★ ★
③课程逻辑性（是否有总结环节，上下页课件是否连贯，如果跳跃，是否有备注说明） ★ ★ ★ ★ ★
④课程趣味性(导入有意思，联系生活实际，不单单是表情包的使用，同时不低俗) ★ ★ ★ ★ ★
⑤第一次串课问题是否修改 ★ ★ ★ ★ ★
本次串课印象最深刻的
初一精进：（“对比”手法的作文讲评）
初一志高：（“欲扬先抑”手法的作文讲评）
初二精进：（说明文阅读）
初二志高：（说明文阅读）
初三精进：（作文立意的作文讲评）
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