（一）统编本义务教育中学语文教材（七年级上册--九年级下册）写作部分调查情况
您对现行统编本《语文》教材写作部分编制的总体评价是？
您认为本套教材的写作部分相较于以往其他版本的义务教育中学语文教材，是否设计的更好？
您认为本套教材中写作部分的主题设计能够激发学生写作的积极性吗？
您认为本套教材的写作部分为不同作文程度的学生提供的发展空间如何？
您认为本套教材中写作部分的知识指导学生能够掌握吗？
您认为本套教材的写作部分体现课程标准所规定的要求了吗？
您认为本套教材的写作部分的相关程序性知识的数量是？
本套教材的写作部分时常会出现活动任务，如：以小组为单位召开新闻采访选题会等，您是否会相应的创设活动情境呢？
您认为上写作课的目的是？
开发学生的思维，锻炼写作能力，为以后的生活打下基础
提高写作分数，考一个好的大学
您设计的写作教学课一般上几个课时？
两节课
一节课
半节课或低于半节课，穿插在阅读课后
在写作教学前，您是否围绕过写作兴趣对学生进行调查？
您是如何设计写作教学，择定写作任务主题的呢？
根据全班同学的具体情况
根据教材中的写作要求
看心情
您认为学生写作能力的提高主要是通过？
教师写作全过程指导＋适时的写作训练
大量写作训练
大量阅读
在写作课上，布置了写作任务后您会进行写作前的指导吗？
在写作课上，明确写作任务后您会对学生进行写作中过程的指导吗，例如让学生先确定主题、指导学生在纸上打好草稿、进行修改等，还是给学生一堂的时间让他们自行发挥？
每次都有整个过程的指导
会有一点过程指导，但大多是让学生自己完成
从没有，每次都让学生自己写
您在写作课上会要求学生互相交流自己的稿件并提出修改意见吗？
您以什么为标准来批改学生的作文？
中心是否明确、语言是否流畅生动、层次是否清晰
没有具体标准，凭感觉经验
学生的写作练习上交后，您是如何批改学生的作文的？
在作文本上勾画出错字错句，并提出全面详细的指导意见
会写少部分评语
单纯评优良中差等级
每一次写作练习，您都会使用一个课时的时间进行讲评吗？
每次都会
有时会
不会，只会用20分钟或低于20分钟
讲评作文后，您会让学生再次修改原本的作文吗？
会，并要求当堂修改，教师予以指导
有时会，大多要求课后回家修改
从不会
您认为写作课的重点应放在？
教学生清晰的知识序列
让学生开展大量的写作训练
基于学生写作需求构建课程，并予以整个写作过程的指导
您的写作教学主要方式与下列哪一种最相似？
布置写作任务→课后完成写作→课上讲评
精心命题→提供范文→学生仿写→写后讲评
批阅作文→提炼问题→设计方案→指导写作
介绍知识→学生写作→教师评改
您认为写作教学中最大的问题是什么？
没有可以具体参照的标准
没有切实可行的写作教材
欠缺学生写作过程中的全过程指导