1.学习是一个顿悟的过程，学习的方式主要是通过“顿悟”实现的，这属于的观点( )。
A.行为学习理论
B.认知学习理论
C.人本学习理论
D.建构学习理论
2.当学生改正错误行为时，教师不在限制课件活动属于( )。
3.( )属于有意义的接受学习。
A.科学家搞研究发明
B.通过编歌谣背圆周率
C.通过听课理解概念间的关系
D.儿童尝试走迷宫
5.要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的( )。
6.乘坐校车时，系好安全带就可以终止刺耳的噪音，这种强化属于( )。
A.负强化
B.正强化
C.替代强化
D.自我强化
7.皮亚杰的认知发展阶段理论给我们的教育启示有( )。
A.儿童不是“小大人”，有不同于成人的思维方式
B.智力发展不仅是渐进的，而且是遵循一定顺序的
C.通过适当的教育，儿童完全可以跨越某些阶段
D.再好的教育也不能加速儿童的发展
8.中小学职业道德规范》中提出的“终身学习”是教师职业的( )。
A.基本要求
B.内在要求
C.师德灵魂
D.专业要求
9.教师为了提高学生的学习成绩，不顾学生实际情况，加大作业量和考试频率，完全占据学生的整个课余时间，以致超过学生的实际接受能力。这违背了教师对学生严格要求的( )。
A.严而有理
B.严而有度
C.严而有恒
D.严而有方
10.( )是衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度。
A.严谨治学
B.关爱学生
C.教书育人
D.热爱祖国