你对科学实验课的整体喜爱程度如何
十分喜欢，每次都很期待
感觉一般，没有特别偏好
不太喜欢，觉得占用学习时间
你所在学校日常安排科学实验课的频次如何
能按教学计划定期开展
偶尔开展，频次不稳定
很少安排，几乎没有实操机会
目前学校开展科学实验课的主流组织形式是
固定小组分工协作完成
学生独立完成全部操作
师生全程配合共同推进
学生自由组队灵活开展
你个人更偏好以下哪种实验课组织形式
固定小组分工协作完成
学生独立完成全部操作
师生全程配合共同推进
学生自由组队灵活开展
日常实验课中，师生动手实操的实际情况是
仅教师演示，学生不参与操作
教师不演示，学生自主完成实验
师生全程都不进行实操，仅讲解知识点
师生共同参与，同步完成实验操作
你认为学校现有的实验器材能否满足日常实验需求
完全可以，各类器材都很充足
基本可以，部分器材略有不足
无法满足，很多实验没法正常开展
你所在学校对实验器材的更新补充是否及时
非常及时，老旧器材很快会替换
偶尔更新，整体更新速度偏慢
几乎不更新，器材长期老旧损耗
完成教材配套的探究类实验对你掌握知识点的帮助程度是
帮助很大，知识点理解更透彻
有一定帮助，辅助巩固所学内容
几乎没有明显的促进作用
教材中要求完成的实验，任课老师是否都会带领大家实操完成
是，所有要求的实验都会实操
否，部分实验不会安排实操
如果部分教材实验未安排实操，你认为最可能的原因是
课时紧张，用模拟演示替代实操
认为实验课优先级低，没必要实操
担心课堂纪律难以管控，影响进度
认为理论课知识密度更高，更侧重讲知识点
你觉得教材中要求的所有实验是否都有必要实操完成
完全有必要，实验是科学学习的核心部分
没必要，部分实验过于简单浪费时间
无所谓，有没有实操都不影响学习
如果老师用模拟演示替代实操实验，你对实验现象的记忆情况会是
和亲手实操的记忆清晰度差不多
印象模糊，只能记住部分内容
几乎完全记不住相关现象
比亲手实操的记忆还要清晰深刻
用模拟演示替代实操实验时，你从中获得的学习收获和实操相比
收获明显比实操要少
收获和实操基本没有差别
收获明显比实操要多
你对科学实验课是否抱有主动参与的兴趣
有很强的主动参与兴趣
兴趣一般，按要求完成即可
没有主动参与的兴趣
你认为当前初中阶段是否有必要常态化开设科学实验课
完全有必要，对学习帮助很大
没必要，不如把时间留给理论学习
如果你认为有必要开设实验课，最核心的原因是
实验课趣味性强，知识点记忆更牢固
实验课能全方位提升综合能力
实验课氛围轻松，可以自由交流
部分神奇的实验现象十分有吸引力
如果你认为没必要开设实验课，最核心的原因是
实验对学习帮助有限，没必要占用课时
实验课耗时久，知识容量不如理论课
演示实验效果平淡，很难留下深刻印象
大多是验证性实验，没有自主发挥空间
对于类似淀粉遇碘变蓝这类知识点，你更习惯用哪种方式记忆
你能否独立或者和同学协作完成一个完整的探究性实验
完全可以，能自主推进全流程
只能完成部分环节，需要他人指导
完全无法独立完成
除了课堂分组实验之外，你是否参加过课外科学兴趣实验小组
你最愿意选择哪类内容作为探究性实验的主题
和日常生活相关的实际问题
日常学习中遇到的疑难问题
可以自主设计方案的开放性问题
能呈现新奇有趣现象的问题
在实验操作过程中，你能否准确完整地描述观察到的实验现象
可以，能精准描述所有细节
只能描述部分核心现象
很难准确描述观察到的内容
对于显微镜、试管、刻度尺这类基础实验仪器，你能否熟练操作
十分熟练，能独立规范操作
基本会用，部分操作不够规范
完全不熟悉，不会操作
你是否清楚实验后期数据整理、分析处理的基本方法和原则
完全清楚，能独立完成数据处理
了解部分，需要老师指导辅助
完全不清楚，不知道如何处理
通过参与科学实验课，你在哪些方面得到了提升（可多选）
创新探索能力
自主学习能力
动手实践能力
逻辑思维能力
细节观察能力
养成了严谨的科学态度
加深了对理论知识的理解
如果老师演示实验时出现操作失误，你会不会对这个实验印象更深刻
会，会主动关注失误背后的原因
不会，和正常演示的印象差不多
你上学以来见过老师演示实验出现失误的次数大概是多少
0次，从未见过演示失误
1~3次
4~6次
7次及以上
如果推进科学实验教学改革，你最认可以下哪种优化方向
演示实验转为学生随堂实操实验
验证性实验转为自主探究性实验
封闭式指定实验转为开放式自主实验
常规基础实验转为趣味创意实验