请问您当前的身份属于以下哪一类？
某机构在读本科生
某机构在读研究生
非高校在读的社会学习者
请针对以下两个相关表述选择您的态度倾向
| | 赞成 | 反对 | 中立无明确倾向 |
| 结合创新能力培养目标优化马克思主义基本原理课程内容设置 | | | |
| 认可马克思作为引导创新思考的榜样人物 | | | |
请您对以下两项自我提升相关内容的重视程度进行打分（1分最低，5分最高）
| | 1分 | 2分 | 3分 | 4分 | 5分 |
| 提升自身的创新综合素质 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 强化自身的实际创新实操能力 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
您平时接触思政类课程的主要场景是？
高校常规线下课堂
线上公开慕课平台
单位组织的专题学习活动
其他非正式学习场景
您认为思政类课程融入创新培养内容的优势有哪些？（可多选）
让理论知识更贴合实际应用
激发主动思考的学习积极性
帮助建立更全面的思维模式
提升课程的趣味性与吸引力
您对当前思政类课程中创新相关内容的占比满意度打分为？
1分（非常不满意）
2分（不太满意）
3分（一般满意）
4分（比较满意）
5分（非常满意）
您更偏好以下哪些思政类课程的创新教学形式？（可多选）
分组研讨式课题探究
实地走访实践教学
线上互动式情景模拟
行业先锋人物主题分享
请您将以下课程优化方向按照您的重视程度从高到低排序
更新课程前沿案例内容
增加实操创新训练环节
优化课堂互动形式
完善配套学习资源
您认为当前思政类课程创新改革过程中存在的主要难点是？
教学内容与实际需求脱节
师资相关教学经验不足
配套实践资源不够完善
学习者参与积极性较低