您的教龄？
5年以下
5-10年
11-15年
16-20年
20年以上
您进行课堂提问最主要的目的是
引出所要讲授的内容
检查学生对该问题的理解与掌握情况
吸引注意力，控制课堂纪律
激发学生进行思考，调动积极性
.您认为提问过程中，以下哪一项最重要
.问题的设计
提问的时机
提问的技巧
对学生回答的反馈
您认为一节课中，有多少次提问比较合适
0-5次
5-10次
10-20次
20-30次
30次以上
您在备课写教案的过程中，对问题的设计情况通常是？
备课时，大体考虑过何时问什么问题
从不考虑什么时候提什么问题
备课时就把问题写在教案中
先设计问题，再将知识点安排在问题之中
您在课堂上，通常提出问题时会考虑学生各方面的知识基础吗？
您备问题的时间约占备课总时间的多少？
20%以下
20%-50%
50%-80%
80%以上
不清楚
在提出一个探索型问题后，您通常给学生留多长时间候答？
遇到有难度的题目，您通常如何处理？
留一定的思考时间，巡视、鼓励，并个别提示
逐步搭建平台，直至解决，并留类似的课后思考题
调整提问方式，适当降低难度
组织学生分组讨论，并进行师生合作，适当时加以引导，再请小组代表汇报
教师讲解，粗略统计优秀学生听懂就讲下一题
其他
若学生回答错误时，您通常会怎么处理？
让其把话说完，直接给出正确答案
让其把话说完，请另一位同学回答
对学生的回答不予理睬或消极评价
逐步启发直到解决，再提出类似问题让学生回答
让学生大胆说出自己的想法，给予适当的提问
当学生回答的答案与您的期望相近或一样时，您通常会怎么处理？
简单表扬，如不错、很好
重复答案并表扬
根据回答内容做具体评价
不做任何评价
胆小或举手次数很少的学生正确回答问题后，您会如何反馈？
当您指名一位学生回答问题，学生没有作答，您通常会怎么处理？
请他坐下，叫其他同学回答
鼓励他勇敢说出自己的想法，答错没有关系
重复题目，让他再想一想
给予一定的提示，若仍不答再叫其他同学回答
鼓励学生说出自己能想到的，再一步步引导他回答
您估算班级里有多少同学是课堂提问的积极者？
少于10%
10%-30%
30%-50%
多于50%
您估算班级里有多少同学很少甚至不参与问答？
少于10%
10%-30%
30%-50%
多于50%
您认为造成部分学生不爱发言的主要原因是什么?（多选题）
性格内向腼腆
能力不足没有答案
不愿意思考
注意力没有集中
对数学缺乏兴趣
没有自信怕答错