| | 1 - 没有 | 2 - 有时 | 3 - 经常 |
| 对小问题反应过度 | | | |
| 当被给予三件事情去做时，仅记住第一件或最后一件 | | | |
| 不会自己主动去开始做某事 | | | |
| 使玩耍的房间一团糟 | | | |
| 拒绝或难以接受用不同的方法去解决如学校作业、朋友交往、家务杂事中出现的问题（不会变通） | | | |
| 处在新环境时变得心烦意乱 | | | |
| 会勃然大怒（比如突然大发脾气） | | | |
| 尽管没有效果，仍反复尝试用同一方法解决问题（而不变通） | | | |
| 注意力持续时间短 | | | |
| 即使很乐意，也需要被（其它人）吩咐去开始一项任务（喜欢做的事情也需要别人提醒去开始做） | | | |
| 不把家庭作业、任务表、学习资料等带回家 | | | |
| 计划改变时显得心烦意乱 | | | |
| 受更换老师或班级的干扰 | | | |
| 不检查作业中的错误 | | | |
| 有好主意但不能用书面形式把它写出来 | | | |
| 在玩耍或空闲时，想不出点子来玩（不知道该玩什么，如何玩） | | | |
| 难以集中注意力做家务、学校功课等 | | | |
| 不把做今晚的家庭作业和成绩挂钩（不认为只有做好每天的作业才能以后取得好成绩） | | | |
| 注意力容易被噪音、活动、眼前所见等分散 | | | |
| 容易哭泣 | | | |
| 犯粗心的错误 | | | |
| 忘记交家庭作业，即使做完了 | | | |
| 拒绝日常生活、饮食、地点等的改变 | | | |
| 难以完成步骤多于一步的家务或任务（比如整理他自己的房间，收拾书包） | | | |
| 无缘无故地感情爆发（突然大发脾气，大哭，大笑） | | | |
| 情绪改变频繁 | | | |
| 需要大人帮助去坚持某项任务（如作业，老师布置的除作业外的其它事情等） | | | |
| 拘泥于细节而忽视全局 | | | |
| 房间乱七八糟 | | | |
| 难以习惯新环境（班级，集体，朋友） | | | |
| 书写不工整 | | | |
| 忘记刚才正在做的事情 | | | |
| 当被派去拿某物时，忘记该拿什么 | | | |
| 对于自己的行为如何影响或打扰他人毫不知情 | | | |
| 有好的想法但不采取行动（缺乏贯彻落实） | | | |
| 承受不了大的难的任务 | | | |
| 难以完成任务（家务，家庭作业） | | | |
| 比同龄的其它人表现的更野更淘气（生日聚会、休假等集体活动） | | | |
| 对同一个问题总是反复考虑 | | | |
| 低估完成任务所需的时间 | | | |
| 妨碍他人（比如在他人工作中打岔，在他人说话时插话等） | | | |
| 无法意识到自己的行为引起其他人的负性反应 | | | |
| 不恰当的时候离开座位 | | | |
| 比伙伴更容易失控 | | | |
| 对处境的反应比其他孩子更强烈 | | | |
| 到最后一刻才开始完成作业或家务 | | | |
| 难以开始做作业或做家务 | | | |
| 难以组织与朋友之间一起的活动 | | | |
| 说话不经过大脑 | | | |
| 情绪容易受环境影响 | | | |