课堂教学是学校教学的基本形式，也是课程改革最重要的阵地。它不仅是教师教学、学生学习的物理空间，更是一个特殊的社会舞台。可是长期以来，在传统教育影响下，人们把课堂教学主要框定在教师的教学活动范围内，把课堂教学活动的性质定为“特殊的认识活动”，而忽视了课堂教学的有效性，所以对高中语文课堂教学有效性研究是一项重要工作，作为高中语文课堂教学有效性研究的重要力量，在实际教学工作中您是如何看待高中语文课堂教学有效性的呢？请您抽出宝贵的时间，配合我一起来探讨高中语文课堂教学的有效性。请您选择您认为正确的答案，可以多选。若您还有其它答案，请填在后面。
在平日的教学中，你觉得提高课堂教学有效性有难度吗？
您认为提高课堂教学有效性需要
需要教师具有专业技能
一般教师都能实现
不需要技能
面对新课程改革，上好一堂课，需做好
仔细研究学生、搞好学情分析
认真钻研教材、把握教材
增强情境创设的有效性
强化学习过程的有效性
从哪些方面衡量新课程的课堂教学是否有效？
是否是关注学生全面发展的教学
是否是关注所有学生发展的教学
是否是增强学生创新意识的教学
是否是能够很好的实现教育教学目标的教学
利用信息技术与提高课堂教学效率的关系
只有利用信息技术才能提高课堂教学效
只要利用信息技术就能提高课堂教学效率
利用信息技术与提高课堂教学效率没多大关系
合理利用信息技术才能提高课堂教学效率
课堂教学中提高教学有效性的途径有
优化教学目标
增加课堂教学容量
优化教学结构
优化课堂教学的思路
优化教师的个人素质和修养
优化使用多种教学手段
影响课堂教学有效性的因素有
教学方法
教学评价
教学反思
教师教学行为
学生学习行为
教学目标
教学内容