您好！非常感谢您在百忙之中参与 “职业教育课程实施现状”的问卷调查。本调查旨在了解特殊教育学校职业教育课程实施现状。您的真实答案将对了解职业教育课程提供重要反馈信息，本次调查采取不记名方式，所有数据仅用于调查研究，我们将严格保密，在此衷心感谢您的合作与支持！
您的职称
未评级
小教三级
小教二级
小教一级
小教高级
中教三级
中教二级
中教一级
中教高级
特级教师
您的教龄
1~5年
6~10年
11~15年
15~20年
20年以上
您的特教教龄
1~5年
6~10年
11~15年
15~20年
20年以上
您所任职的学校开设的职业教育课程有哪些（可多选）
缝纫
.烹饪
服装设计与制作
传统手工、剪纸、民间工艺制作
按摩
钢琴调律
计算机
美容美发
电器维修
其他
您所任职的特校职业教育课程教师属于
本校专门职业课程教师
本校其他任课教师
外聘相关职业专家
您所任职的特校每周职业教育的课时安排
1--5 课时
5--10 课时
11--15 课时
16--20 课时
20 课时以上
您所任职的特校的职业教育课程选用的主要教学方法是
语言传递信息为主
实际训练为主
欣赏活动为主
引导探索为主
您任职的特校选用的职业教育课程教材的来源
沿用以往教材
开发校本教材
使用职业培训机构教材
其他
您认为对听障学生进行职业教育的较好的安置形式是
各特教学校设立职教部
由省、市特教学校设置初高职部
在职教中心设立特教班
由省、市设立专门的智障学生职业培训学校
其他
您认为听障学生职业教育的师资最好通过以下渠道解决
鼓励特教学校教师获得相应技能证书后上岗
对职教学校专业教师进行特教理论培训后上岗
在各高校设立特殊教育职业教育专业培养
在高职院校设立特教专业培养
校本培训
聘请有专业技能证书的人员指导实践
聘请工厂企业等技术人员指导实践
您认为影响听障学生职业能力形成的主要因素有
认知
语言
肢体动作
情绪
适应行为
沟通协作能力
其他
您所任职的学校是否对毕业生进行跟踪指导，以帮助学生可以顺利就业
您所任职的学校与专门的职业教育机构（如职高、职专等）合作办学的程度