实验背景:
同学您好!您将被邀请参加一项研究英语学习者学业自我效能对习得性无助的影响。本问卷耗时三分钟左右。此份知情同意书将会提供一些信息以帮助您决定是否参与此份问卷。你参与此份问卷是本着自愿原则,如果您同意参与此份问卷,请详细阅读下列说明:
1. 研究目的:
探究英语学习者学业自我效能对习得性无助的影响
2. 研究过程和方法:
您将需要根据您的真实感受及状态,回答并选择相应的选项。
3. 自由退出:
作为被试,你可以随时了解该研究的相关进度。实验过程中,您都可以随时退出,您的数据将不被纳入结果,您的权益也不会因此受到损害。
4. 研究可能的受益:
本研究对您没有直接或间接的利益。
5. 研究风险和不适:
参与该实验,我们将得到一些您的私人看法数据或情绪,但该数据完全以匿名数据呈现,我们将对其严格保密。
6. 隐私问题:
本问卷收集到的信息将完全保密,只用于数据分析,除非得到您的允许,否则我们不会泄露给第三方。
如果您在该问卷回答中有任何问题,或有任何关于权益方面的考虑,请联系:l630016052@mail.uic.edu.hk
本次问卷将以完全匿名的形式呈现,您无需署名;如同意,请进入我们的正式问卷,若不同意,你可直接离开问卷页面。
| 完全不符合 | 比较不符合 | 不清楚 | 比较符合 | 完全符合 | |
| 我相信自己有能力在学习上取得好成绩。 | |||||
| 我认为自己有能力解决学习中遇到的问题。 | |||||
| 和班上其他同学相比,我的学习能力是比较强的。 | |||||
| 我认为我能够在课堂上及时掌握老师所讲授的内容。 | |||||
| 我认为我能够学以致用。 | |||||
| 和班上其他同学相比,我对所学专业的了解更广泛些。 | |||||
| 我喜欢选择富有挑战性的学习任务。 | |||||
| 我认为自己能够很好地理解书本上的知识及老师所讲授的内容。 | |||||
| 我经常选择那些虽然难却能够从中学到知识的学习任务,哪怕需要付出更多的努力。 | |||||
| 即使我在某次考试中的成绩很不理想,我也能平静地分析自己在考试中所犯的错误。 | |||||
| 不管我的学习成绩好与坏,我都从不怀疑自己的学习能力。 | |||||
| 学习时我总喜欢通过自问自答的方式来检验自己是否已掌握了所学的内容。 | |||||
| 当我思考某一问题时,我能够将前后所学的知识联系起来思考。 | |||||
| 我经常发现自己虽然在阅读书本却不知道它讲的是什么意思。 | |||||
| 阅读书本时我能够将所阅读的内容与自己己掌握的知识联系起来进行思考。 | |||||
| 我发现自己上课时总是开小差以致于不能认真听讲。 | |||||
| 我常常不能准确地归纳出所阅读内容的主要意思。 | |||||
| 我总是在书本或笔记本上划出重点部分以帮助学习。 | |||||
| 当我为考试而复习时,我能够将前后所学的知识融会贯通起来进行复习。 | |||||
| 课堂上作笔记时我总试图记下老师的每一句话,而不管它是否有意义。 | |||||
| 做作业时我总力求回忆起老师在课堂上所讲的内容以便把作业做好。 | |||||
| 即使老师没有要求,我也会自觉地做书本上每一章节后面的习题来检验自己对知识的掌握情况。 |
| 完全不符合 | 有点符合 | 中间状态 | 多数符合 | 完全符合 | |
| 目前我感到无助与无奈 | |||||
| 我感到郁闷 | |||||
| 我觉得很多事情有心无力 | |||||
| 我真想离开现在这个处境 | |||||
| 我感到心情沉重 | |||||
| 我觉得自己很多困难解决不了 | |||||
| 我有过自杀的念头 | |||||
| 我最近感到焦虑不安 | |||||
| 我感到孤独无助 | |||||
| 我真想大哭一场 | |||||
| 我感到很失望 | |||||
| 我感觉怎么努力都比不上别人 | |||||
| 我如行尸走肉 | |||||
| 我感到很迷茫 | |||||
| 想独自一人呆呆的坐在那里 | |||||
| 很多事情我想控制但无法控制 | |||||
| 我感到压力很大 | |||||
| 我曾经想过结束生命的办法 |