| 不同意 | 部分同意 | 整体同意 | 同意且有效 | |
| 合理运用肢体语言，语气抑扬顿挫地传授课堂内容。 | ||||
| 言语幽默调节气氛，激发我的学习兴趣。 | ||||
| 能够与我进行良好的沟通，鼓励我参与课堂互动。 | ||||
| 讲师能够在课堂初始阶段就阐述了课程的目的。 | ||||
| 讲师授课主题明确，授课内容前后有逻辑结构。 | ||||
| 讲师能够适时带出重点并反复点拨，回顾知识点。 | ||||
| 讲师能够使用针对课程主题的演练或游戏。 | ||||
| 讲师在演练后，提供能够给予Abbvie借鉴的例子。 | ||||
| 互动环节，讲师从Abbvie实际的例子中展开讨论。 | ||||
| 讲师在解答环节有效地回答学员有挑战性的问题。 | ||||
| 讲师能够合理地控制课程的进度和节奏。 | ||||
| 讲师能够合理地安排课程时间，整体课程时间适中。 | ||||
| 课程提供的教材能够帮助我更好的理解课程内容。 | ||||
| 课程引发的思考在工作挑战上提供了一个新的视野。 | ||||
| 课程的实用性能够激励我去应用这些新工具和技能。 |