在想象中表露个人的愿望，例如大班幼儿苏丽说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种（）
幼儿思维发展的三个阶段，不包括（）
直觉行动思维
具体形象思维
抽象逻辑思维
知觉行动思维
当教室中一片喧哗时,教师突然放低声音或停止说话,会引起幼儿的注意。这是( )
刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意
与幼儿的需要关系密切的刺激物引起幼儿的无意注意
在成人的组织和引导下,引起幼儿的有意注意
利用活动引起幼儿的有意注意
小班集体教学活动一般都安排1分钟左右,是因为幼儿有意注意时间一般是( )
3-5分钟
5-10分钟
10-15分钟
20-30分钟
幼儿常把没有发生或期望的事情当做真实的事情，这说明幼儿（）
婴幼儿喜欢将东西扔在地上，成人拾起来给他后，他又扔在地上，如此重复，乐此不疲，这一现象说明婴幼儿喜欢（）
幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（）
东东边玩魔方便自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种语言被称为（）
一名4岁幼儿听到老师说：“一滴水，不起眼”，结果理解成了“一滴水，肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿（）
听觉辨别能力较弱
想象力非常丰富
语言理解凭借自己的生活经验
理解语言具有随意性
儿童心理发展的速度是（）
匀速均衡的发展
高速不均衡发展
年龄越小发展越慢
年龄越小发展越快
幼儿空间方位词发展的顺序是（）
上下、前后、左右
前后、上下、左右
上下、左右、前后
前后、左右、上下
由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该（）
背对幼儿，采用镜面示范
面对幼儿，采用镜面示范
背对幼儿，采用正常示范
面对幼儿，采用正常示范
按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆时：“刚才看到了救护车和护士、兔子和胡萝卜，还有太阳和月亮。”这些幼儿运用的记忆策略是（）
3岁幼儿常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这说明幼儿心理发展处于（）
漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映的知觉特性是（）
婴儿在地上捡起一些物体就会往嘴里送，这是孩子的（）
痛觉的探索方式
不良的生活习惯
触觉的探索方式
动觉得探索方式
消毒剂应放在（）
厕所
方便保育员取放的地方
幼儿拿不到的地方
水池边
下列不属于肥胖症的表现的是（）
食欲旺盛，食量超长，偏食
懒动，喜卧，爱睡
体格发育较正常小儿迅速
智力发育落后
学前儿童在（）岁左右进入换牙期，最先萌出第一颗恒牙，即六龄齿。
（）是人体必需的一种微量元素，也是体内含量最多的一种微量元素。
正确的幼儿鼻出血处理措施（）
让患儿仰头10分钟
立即去医院处理
用湿毛巾冷敷患儿前额、鼻部
止血后立刻游戏
上课时，个别幼儿喊口渴想喝水，老师的正确的做法是（）
立即让该幼儿离开座位区喝水
让幼儿坚持到下课
批评后再让其去喝水
停止教学活动，督促所有幼儿喝水
集体活动的典型特点是（）
有计划性
幼儿按自己的兴趣故事
有组织性
全班幼儿在同一时间内做相同的事情
幼儿园的环境创设主要是（）
购买大型玩具
安装塑胶地板
合格的物质条件和良好的精神环境
选择较清净的场所
环境与教育目标相一致的原则是指环境创设要体现环境的（）
幼儿园与小学衔接的实质问题是（）
幼儿园小学化的问题
小学幼儿园问题
主体适应性问题
幼儿的读写算问题
解决幼小衔接工作的关键（）
培养幼儿对小学生活的适应性
培养幼儿良好的学习习惯
转变观念，加强研究，根据儿童的身心发展规律，做好过渡期的教育工作
发展幼儿的人际交往能力
20世纪30年代，我国幼教届有“南陈北张”之称，即指南京的陈鹤琴，北京的（）
根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿园体育的重要目标是（）
培养幼儿对体育的兴趣
获得比赛奖项
培养运动人才
训练技能