您担任的学科是：
语文
数学
英语
物理
化学
生物
历史
地理
道法
音乐
体育
美术
微机
其他
集体备课时，对作业内容进行过统一布置吗？
每次作业都统一设计、统一布置
有时候统一设计、统一布置
很少
从来没有过
您认为，在课堂上讲评作业，占用多长的时间比较合适？
您是否根据集体备课的要求，在备课、教案中体现了“备作业”？
作业的设计与管理方面，您对自己的工作打多少分？
满分
90-99分
80-89分
70-79分
60-69分
不及格
对学生的作业记录本而言，您的看法是：
很有必要，并对学生提出严格要求，像做作业一样去做。
作用并不大，特别是对不同层次的学生而言。
对一些习惯不好、行为散漫的孩子还是有用的。
纯粹是增加学生的负担，对学生而言没有任何好处。
你觉得，学生作业设计与管理哪些方面值得改进？
数量上，要好好研究
最重要的还是设计好，有用
学校不能强求一律
学校的检查不要太多
各班统一作业的方式和要求
个性化、特色作业的布置和研究
其他
造成作业设计与管理出现问题的原因是什么？
每天总的作业量太多
学科间未及时做好沟通
家长要求过高或要求过低
孩子的吃苦意识不强，无论作业多少，都将作业视为负担
学校要求统一布置作业，规定得太死
学生做作业效率低下、边玩边做
学校要求全批全改，所以批改质量不高
授课时间紧，没时间在课堂上评作业
其他1
其他2
学生作业完成方面，存在的问题有哪些？
书写不好，字迹潦草
不能全部完成
千篇一律，出现抄袭现象
为了省事，步骤不全
答题不规范
其他
您的学生在作业改错方面的表现怎样？
改错习惯好，主动、及时、认真
在老师的催促下才能完成
对老师的批改视而不见
“家长素质较高，能够协助学校，督促、指导学生完成作业”的人数占比：
10%以内
11-30%
31-60%
61%以上
“在督促指导孩子做作业方面，家长态度积极、认真，但方法不当、效果不好”的人数占比：
10%以内
11-30%
31-60%
61%以上
“在督促指导孩子做作业方面，家长家长受教育水平较低，没有能力进行”的人数占比：
10%以内
11-30%
31-60%
61%以上
“在督促指导孩子做作业方面，家长不管不问，放任自流”的人数占比：
10%以内
11-30%
31-60%
61%以上
您认为“学生错题本”的作用：
对每个学生都非常有用
对个别、 特定的学生有用
作用不很大，效果也不太好
基本上没有什么用
其他