您当前所处的年龄区间是
30岁及以下
31-40岁
41-50岁
51岁及以上
您从事教育教学工作的累计时长为
3年以下
3-5年
6-10年
11-15年
16年以上
您当前已评定的教师职称是
暂未评定职称
初级教师职称
中级教师职称
高级教师职称
您对当前教师职业的认同与热爱程度更符合以下哪类描述
主动选择从教，始终对职业充满热爱
机缘巧合进入岗位，从业后愈发喜爱这份职业
通过竞聘进入教师队伍，目前对职业好感度较低
暂无其他职业选择，只能维持现有工作状态
您对自身长期专业发展的核心定位是
成为学科带头人或特级教师
顺利评上高级教师职称
做一名深受学生喜爱的任课教师
安心做好本职工作，当一名普通尽责的教师
您认为现阶段自身专业能力最需要提升的方向是
文本解读与教材深度钻研能力
课堂教学组织与把控能力
学生沟通与班级管理能力
特色校本课程开发与设计能力
日常教学开展过程中，您感受到的最大压力来自哪方面
现有知识储备难以完全适配教学实际需求
教学实操技能存在短板，难以满足授课要求
课前备课需要耗费大量时间与精力
教学内容繁杂，授课进度安排十分紧张
学生基础薄弱，整体学习积极性不足
新教学理念与传统授课模式的适配存在矛盾
学校以学生成绩作为核心评价标准，适配难度较高
您认为哪种培训授课方式更贴合自身学习习惯、学习效果更好
集中理论讲授
优质教学录像观摩学习
同行听课与集体评课
互动式游戏竞赛
真实教学案例深度分析
场景模拟与角色扮演
线上线下混合式学习
小组协作研讨学习
其他方式
您对培训授课讲师的风格与能力的核心期望是
侧重前沿教育理念输出的学者型讲师
侧重实用教学技能传授的一线资深教师
侧重案例辅助教学的研究型讲师
多领域讲师组合授课，全面提升综合能力
您认为优质的培训讲师最适合的来源是
教学经验丰富的一线骨干教师
专业培训机构专职培训讲师
区域教研部门专职教研员
校内业务能力突出的教学精英
其他来源
您更偏好以下哪类培训开展的组织形式
集中前往指定培训点参与线下学习
邀请讲师入校开展校内专场培训
灵活自主的线上网络学习
其他组织形式
您认为对最终培训效果影响最大的因素是
参训教师的主动参与意识
培训采用的方法与技术手段
培训内容的实用程度与针对性
培训讲师的专业能力与授课水平
培训时段的整体安排合理性
您认为以下哪种培训时间安排方案最为合理
每周安排1次培训，单次时长1天
连续数日集中脱产完成全部培训
将培训时段设置在工作日内
将培训时段设置在周末休息日
其他时间安排方案
您认为培训结束后检验学习成效的最优方式是
核查全程出勤情况，无旷课记录即达标
结合教学实际撰写一篇高质量教研小论文
每人完成一节公开实践课并参与集体评课
培训收尾阶段参加统一结业考试
举办与培训内容匹配的教师教学基本功竞赛
您现阶段有哪些专业发展相关的学习需求（可多选）
学生各成长阶段的适配教育方法与内容设计
教育科研方法与微型课题实操研究
说课的实用技巧与实施方法
信息化教学工具的实操应用
加入学科教研团队参与区域级课题研究
您日常会优先选择哪些渠道获取教学相关的新知识新方法
官方教育教研平台
同行同事交流分享
短视频等内容平台
专业教育类书籍期刊
线下教研交流活动
其他渠道
您认为当前影响学生学业表现的主要因素及核心问题是什么
从教过程中让您最有成就感的经历是什么，可适当举例说明