在您的观念中，“亲子绘本阅读”的概念是：
大人和孩子在一起以绘本书本为媒介，通过多种形式进行阅读
大人教孩子识字、念故事
又称亲子共读，即在家庭中大人和孩子一起阅读绘本
大人为孩子讲故事
您觉得亲子绘本阅读的作用是什么？
教孩子识字、写字
扩大知识面，丰富生活经验
提高幼儿审美与语言、思维与观察能力
培养幼儿良好行为习惯和道德品质
增进亲子交流、培养良好亲子关系
目前您的孩子拥有儿童绘本总数量为？
10 本以下
10—20 本
20—30 本
30 本以上
您的孩子现有图书的种类(可多选)
科普知识类绘本
美术文学类绘本
益智类绘本
习惯培养类绘本
其他
您给孩子购买儿童绘本参照什么建议？(可多选)
幼儿园老师的建议
自己的判断
同事朋友建议
孩子的兴趣和需要
网上推荐评价
其他
您每次陪孩子绘本阅读的时间大概是？
15分钟以下
15—30 分钟
30-60 分钟
60分钟以上
您认为和孩子一起阅读绘本
既耗时又费神，很麻烦
没什么特别感觉，孩子要求就陪陪他
比较愉快，感觉自己在和孩子共同成长
非常愉快，和孩子度过轻松愉快的时光，营造良好的家庭氛围
您与孩子进行亲子绘本阅读的原因？
学校老师建议与要求
孩子主动要求
监督幼儿绘本阅读情况
增进亲子情感交流
指导幼儿更好地学习绘本知识，促进全面发展
每次亲子绘本阅读是如何发起的？
家庭早已商定好的，到规定时间就开始
根据孩子的兴趣，孩子主动要求阅读
家长通过各种方式引导孩子阅读
其他
您的孩子在亲子阅读过程中情绪表现如何?
每次都非常愉快，表现积极，并获得良好的生活体验
大多数时间是愉快的，能够和家长互动
情绪表现一般，能听从家长的指令
情绪低落，不喜欢参与
孩子在阅读过程中反馈的情绪是否对您进行后续亲子绘本阅读活动的积极性有影响？
您和孩子在亲子绘本阅读过程中遇到不理解的内容或成人不能回答的问题时，您是如何解决的？
跳过不会的地方继续看后面的
结合自己的认识给孩子耐心解释
随便说说，敷衍过去
带孩子查阅相关资料，给予孩子科学的解释
您的孩子在绘本阅读过程中注意力不集中，您是如何应对的？
通过音调、表情等的变化吸引孩子的注意力
停止阅读，对孩子进行说教
不讲故事了，与孩子进行其他感兴趣的事情
换一本书来阅读
其他
在阅读时您会利用绘本故事中的事物或人物的言行教育孩子吗？
每次的亲子绘本阅读又是如何结束的？
按照规定的时间，时间一到就结束
家长和孩子商量决定结束的时间
孩子主动要求结束阅读才结束
书阅读完就自然结束