问卷标题
对健康评估的课程整体教学评价
按大纲要求备课，基本概念、基本理论明确；
优
良
一般
差
课堂知识丰富，信息含量大
优
良
一般
差
知识内容较新，符合现代要求；；
优
良
中等
差
知识理论联系实际，应用性强；
优
良
中等
差
教学内容充实，课堂教学效率高；
优
良
中等
差
教学进度适中，前后衔接紧密。
优
良
中等
差
老师备课充分，讲授熟练
优
良
一般
差
老师注重教学反馈，定期答疑
优
良
一般
差
老师掌握学生的学习情况，改进教学方法；
优
良
一般
差
老师按时上课，不缺课，不早退。
优
良
一般
差
老师善于运用启发式教学法
优
良
一般
差
老师条理清晰，逻辑性强，教学重点难点突出；
优
良
一般
差
老师善于运用启发式教学法
优
良
一般
差
老师语言简练、流畅、生动；
优
良
一般
差
老师板书工整，讲义层次分明；
优
良
一般
差
老师提供参考书目
优
良
一般
差
老师板书工整，讲义层次分明；
优
良
一般
差
老师应用多媒体、网络等现代化教育技术进行辅助教学；
优
良
一般
差
老师注意传授知识与培养能力相结合。
优
良
一般
差
老师掌握了教学大纲所提出的基本要求。
优
良
一般
差
老师有助于分析问题、解决问题和自学能力的提高
优
良
一般
差
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