1.您是本学科专业，大学本科以上学历的生物学教师吗？
2.在课外，您的学生主动与您探讨感兴趣的生物学相关知识吗？
4.您认为教师在新课程改革实施过程中最需要提升的是
A.教学理念的更新
B.学科知识的完善
C.实验技能的提高
D.跨学科之间的横向相关知识的补充
5.新的《生物学课程标准》中的内容标准部分对中学课程内容作了进一步的增删和调整，您认为这种变化
6.您所接受过的新课程培训内容是？
A.新课程标准培训
B.课程标准＋教材培训
C.实验技能培训
D.其它
7.你校对教师的评价方式是
A.以学生考试成绩为主的评价
B.领导评价为主
C.由学生、家长评价为主
D.以上各种因素综合考虑
8.您对学生的评价采取什么方式？
A.测验与考试
B.成长记录袋
C.日常观察
D.以上所有方式
9.当学生对理论知识掌握不透彻，提出置疑或相反观点时，您会如何处理？
A.耐心地将正确的理论知识再次讲解，直到学生领悟为止。
B.与学生共同探讨，直到与他达成共识。
C.各自保持自己的观点。
D.虚心听取学生的观点，对学生的质疑精神提出赞赏。
10.当您遇到不清楚的学科问题时通常是怎样解决的？
A.查找大量的书籍或网络资源自己解决。
B.询问本学科资深的同行。
C.与学校的本学科同事共同探讨解决此问题。
D.以上方法都有。
11.您认为教师与学生的关系更应当倾向于下列那种关系？
A.民主平等的朋友。
B.学科知识的传授者，引路人。
C.学生人格修养完善的促进者。
D. 以上都是。
12.在课程改革实施过程中您自己的转变最大的方面是：
A.教学理念的改变。
B.学科知识的提升。
C.教学方法，手段的改进。
D.以上都是。
13.当学生遇到疑难问题时,您提倡学生怎样去解决问题?
A．让学生独立思考解决。
B.教师与学生共同探讨解决。
C.与其他同学探讨解决 。
D.无所谓哪种方式,只要解决问题即可。
14.您认为学生生物学知识学习情况良好的原因是
A.对本学科知识的兴趣，喜欢实验操作的过程。
B.为了考试获得高分的成就感。
C.为了不受老师、家长的批评。
D.被教师的课堂教学艺术和个人人格魅力所吸引。
15.您经常用于辅助教学的工具是
A. 标本、挂图、模型。
B. 幻灯、录像。
C. 多媒体课件及网络资源。
D. 以上都有。
16.当您发现您的学生在“观察洋葱表皮细胞实验”时不按实验要求步骤进行，却把手指、头发放到显微镜下观察，您将如何处理？
A.让他马上改正错误操作，完成实验要求。
B.随学生的兴趣方向，让他继续探索。
C.批评学生的错误行为，不允许下次出现同样的问题。
D.让学生仔细观察他看到的实验现象，并与课堂要求的实验步骤所看到的现象作比较，然后思考出现这种现象的差异的原因。
17.你校的实验设施是否能够达到新课程改革后的实验设备要求？对学生实验技能的培养是怎样完成的？
A.达到要求，所有实验都能进行。
B.大部分实验可完成，少部分靠讲解理论原理，或用模拟实验的课件演示。
C.少部分可以按要求进行，大部分靠教师讲解理论原理。
D.少部分可以按要求进行，大部分用模拟实验的课件演示或指导学生分析实验来完成。
18.当您与学生分析某问题，希望指导学生得出正确答案时，学生的答案却千奇百怪，此时您将如何指导？
A.耐心的对学生进行诱导，使学生少走弯路很快得出正确答案。
B.让不同的学生各自阐述他的分析思路，找出他们在分析过程中不足的地方，加以改正，最后引导学生分析出正确的结论。
C.因课堂时间有限，所以让分析思路正确的学生阐述他的观点，以免错误的思路误导其他学生。
D.教师将正确的分析思路讲述后，让学生记住正确科学的解决问题方法。
19.你校的生物学课外活动通常怎样进行？
A. 有学校生物学园地，让学生凭兴趣选择自己喜欢的活动。
B.以学校仅有的设施安排校内课外活动内容。
C.组织学生走到大自然中去探索生物学的奥秘。
D.因为学校设施不足和对学生安全的考虑，所以目前还难于开展。
20.当您想组织学生进行当地的校外考察实习活动，并需要一定活动经费向领导申请时，领导通常会怎样答复？
A.积极支持活动开展，只要费用不大将立刻批准。
B.支持活动开展，经费要教师自己解决。
C.怕影响其他学科的学习时间，不支持本学科活动。
D.考虑到学生的安全问题，不能让学生到校园之外进行课外活动。
21.您曾让学生查找与课堂内容相关的信息资料作为学科知识补充吗？
A.经常
B.偶尔
C.不给学生增加过多负担，学科知识尽量在课堂内完成。
D.给对生物学科有兴趣的学生个别指导，并布置课外信息的收集。
22.在学习生物学知识的课堂中，您的学生会相互讨论吗？
A.经常
B.偶尔
C.教师有意识培养学生独立思考问题的能力，所以不进行。
D.学生相互讨论时纪律很差，无法正常完成教学内容，所以不进行。
23.您认为自己与学生的关系是以下哪种？
A. 与学生交流多；学生对本学科有兴趣并喜欢您 。
B.因为课时量少，学生与您不太熟悉，是普通的师生关系。
C.因为学生倾向所谓的“主科”，所以很少主动与您交流。
D.不清楚学生对自己的看法。
24.实施新课程时，您备课方式是？
A.独立备课
B.学校教研组共同备课
C.以区、县、州集体备课
D.以上方式都有
25.您是否认为自己需要通过后续培训、进修使个人的学科素养得到提升？如果需要，当您请领导批准时，领导是怎样答复的？
A.能够胜任工作，不需要培训、进修。
B.需要进行后续培训、进修，但不知道该如何进行。
C.需要后续培训、进修，但领导怕耽误学校教学工作，不予支持。
D.需要后续培训、进修，领导也很支持教师的再培训。
26.在学生的实验过程中，您比较重视的是？
A.学生通过实验探索，最终获得正确的实验结果。
B 学生在实验过程中的探索发现过程。
C.通过实验培养学生的质疑精神。
D.通过实验培养学生的合作精神。
27.当您发现您的学生们生物学知识掌握情况差异很大时，您将如何解决？
A.对后进学生进行个别辅导，让他跟上其他的同学。
B.对拔尖的学生加以指导，使他能发展为学科精英的后备人才。
C.面向全体学生，让他们最终都能达到同样的教学目标要求。
D.面向全体学生，对不同的学生采取不同的要求。
28.当您的学生不喜欢生物学课时，您认为原因是
A.自己的教学方法和指导方法需要改进
B.教材不适合学生的认知
C. 学生的偏科思想
D.以上原因都有
29.你校或地区对新课程改革实施开发的教研活动是？
A.定期的观摩课和教学研讨
B.说课比赛和教学大赛
C. A、B 都有
D.独自探索
30.您的学生在实验操作中，实验现象与理论结果不同时您会如何处理？
A.告诉他实验结果是错误的，让他通过自己的操作过程来分析失败的原因。
B.告诉他实验结果是错误的，让他重做实验，直到得出正确结果。
C.让他重做实验，并与其他同学共同对实验结果进行对比分析。
D.因为课堂实验时间有限，只好告诉他理论结果应该是怎样的。
31.探究方法在生物学教学实践中使用的情况是？
A.经常
B.偶尔
C.因课时紧张,很少使用
D.因实验设施不全,无法使用
32.您认为中学生物学教学的目标是？
A. 让学生掌握好生物学知识,形成较好的学科素养。
B.让学生掌握好生物学知识,为生物学探索准备后继人才。
C.生物学知识的延时作用对学生的未来生活和社会发展非常重要。
D.以上都是。
33.您的学生是如何取得良好的生物学科考试成绩的？
A.平时学习的积累加上考前教师系统的指导复习。
B.平时主动学习的积累与练习就可以了。
C.平时学习的积累加上考前学生自己的综合复习。
D.平时不占用学生的课外时间，考前对知识点进行强化复习。
34.对生物学新课程改革的实施，您持什么态度？
A.赞同新课程实施。
B.与过去的课程模式没有多大变化，换汤不换药的形式主义。
C.改来改去，教师总在适应新的教材和新的模式，很难搞好教学。
D.教学理念和教材内容都很科学，但实施起来有点困难。
36.在课程改革实施过程中，您还遇到哪些问题？请写到下面的空白处。