以下是一系列中国大学公民教育课程的教学目标，在何种程度上您认为个人已实现这些目标？
| | 强烈同意 | 基本同意 | 既不同意也不赞成 | 不同意 | 极不同意 |
| 遵守国家政策，忠于党，忠于人民，忠于社会 | | | | | |
| 培养爱国主义精神和社会主义道德价值观 | | | | | |
| 关心社会贫富差距问题 | | | | | |
| 积极参加国家政治和社会生活 | | | | | |
| 富有责任心 | | | | | |
| 对自己和生活充满信心 | | | | | |
| 了解大众媒介对自身和社会的影响 | | | | | |
要成为一个合格的公民，您认为以下哪些方面比较重要？（多选）
遵守法律
拥有选举权
尊重他人
积极参与社会公共事务和活动
有能力影响别人
我不确定
您认为学校公民教育资源主要来自于以下哪些方面？（多选）
大学”两课“
文史哲等人文专业课程
教师的个人知识和素养
辅助教学材料如网络课程和视频
其他
在大学里，您将被鼓励参加下列哪些活动？（多选）
与政治和党相关的党性活动
参与学校的政策制定
学校学生会选举
在课堂上发表批判性言论
个人道德素质培养活动
在课堂上谈论政治和社会问题时，下列情况出现的频率是怎样的？
| | 从不 | 偶尔 | 有时 | 经常 |
| 同学可以自由地发表异议 | | | | |
| 同学往往保持沉默，与教材保持一致 | | | | |
| 老师鼓励学生发表自己的意见 | | | | |
| 老师往往搁置争议，完全参照教材 | | | | |
| 老师会提醒学生不能将课堂讨论内容外传 | | | | |
在评估公民教育的教学成果时，您是否同意以下方面
| | 非常同意 | 同意 | 既不同意也不反对 | 不同意 | 反对 |
| 我对公民意识的认识来自学校教育 | | | | | |
| 我在学校得到了足够的支持实践公民意识 | | | | | |
| 学校教育解答了我关于公民意识的问题 | | | | | |
| 学校教育并不能帮助我认识公民问题 | | | | | |
| 我对公民问题抱有疑问 | | | | | |
| 学校公民教育不够灵活 | | | | | |
以下是一些列对公民教育课程提出的进一步要求，你是否赞成？
| | 非常赞成 | 赞成 | 既不赞成也不反对 | 反对 | 极其反对 |
| 我想了解更多的政治知识，比如政治制度和选举制度 | | | | | |
| 我想了解更多的中国传统文化 | | | | | |
| 我希望在课堂和校园里有更多的实践机会 | | | | | |
| 我想更多地了解社会问题 | | | | | |
| 我想在课堂中更多地了解大众媒介 | | | | | |
| 我希望学校公民教育更贴近日常生活 | | | | | |
请问您使用以下不同类型大众媒介的频率？
| | 少于1个小时 | 1-2个小时 | 2-5个小时 | 多于5个小时 |
| 观看中央电视台新闻 | | | | |
| 观看娱乐类电视节目 | | | | |
| 看电影 | | | | |
| 浏览网页 | | | | |
| 使用社交媒介（人人网，微博） | | | | |
| 阅读报纸（人民日报） | | | | |
当你需要得到特定的某类信息时，你会选择一下哪类大众媒介？
| | 报纸（人民日报） | 电视 | 浏览网页 | 社交媒介 | 电影 |
| 娱乐信息 | | | | | |
| 学习目的 | | | | | |
| 消费信息 | | | | | |
| 打发时间 | | | | | |
| 治愈情感问题 | | | | | |
| 了解事实，掌握资讯 | | | | | |
| 参与社会讨论 | | | | | |
请您提供一个大众媒介与公民意识发展相关的例子，如电视节目或网络活动
您是否同意大众媒介已经极大地影响了公民意识的培养？
你通过大众媒介参加过以下哪些活动？（多选）
由党主办的青年活动
社会组织筹划的关于环境保护的活动
转发关于社会问题讨论的信息
电视节目的网络投票
网络选举
论坛参与社会问题的讨论
以下是公民意识的一些基本特征。您认为不同的大众媒介对特定的公民素质会产生不同的影响？（多选）
| | 爱国主义精神 | 平等意识 | 民主意识 | 勇气 | 责任 | 合作意识 |
| 教材 | | | | | | |
| 新闻 | | | | | | |
| 国产电影 | | | | | | |
| 国外电影 | | | | | | |
| 电视节目 | | | | | | |
| 网页浏览 | | | | | | |
| 大众媒介 | | | | | | |
您是否同意以下关于大众媒介娱乐性的说法？
| | 非常同意 | 同意 | 既不同意也不反对 | 反对 | 极其反对 |
| 它使我们更好地认识公民问题 | | | | | |
| 很有趣，易于让同学接受 | | | | | |
| 很直接，与日常生活相关 | | | | | |
您是否同意以下关于大众媒介信息泛滥性的说法？
| | 非常同意 | 同意 | 既不同意也不反对 | 反对 | 极其反对 |
| 对了解公民意识有帮助 | | | | | |
| 有利于不同的例子 | | | | | |
| 能使人民更快地了解社会问题 | | | | | |
以下是关于大众媒介对学生公民意识发展的看法。您是否同意？
| | 非常同意 | 同意 | 既不同意也不反对 | 反对 | 极其反对 |
| 大众媒介为公民意识发展提供更广阔的平台 | | | | | |
| 大众媒介是学生更好地了解社会问题 | | | | | |
| 大众媒介为学生提供实践机会 | | | | | |
| 大众媒介可以简单地呈现社会问题 | | | | | |
以下是关于中央新闻联播节目的看法。你是否同意？
| | 非常同意 | 同意 | 既不同意也不反对 | 反对 | 极其反对 |
| 信息可靠，对于了解社会问题很有帮助 | | | | | |
| 能提供批判性的观点 | | | | | |
| 搜对新闻联播不感兴趣，因为信息无聊和重复 | | | | | |
| 信息与现实生活脱节 | | | | | |
以下是关于一个很火的电视节目“爸爸，去哪儿？”的看法。你是否同意？
| | 非常同意 | 同意 | 既不同意也不反对 | 反对 | 极其反对 |
| 这只是一个供娱乐的电视节目 | | | | | |
| 能促使我思考社会和人生问题 | | | | | |
| 可以学到一些有用的东西：勇气，责任，信任和合作 | | | | | |
| 节目是策划过的，充斥着商业信息 | | | | | |
| 我们可以透过娱乐节目思考社会问题 | | | | | |
| 该节目能启发学校教育 | | | | | |
以下是关于微博的看法。你是否同意？
| | 非常同意 | 同意 | 既不同意也不反对 | 反对 | 极其反对 |
| 我只是通过微博搜索娱乐和购物信息。 | | | | | |
| 我通过微博与朋友联系。 | | | | | |
| 微博上信息比较杂乱，我不信任上面的信息。 | | | | | |
| 我会转发一些社会评论的话题 | | | | | |
| 我希望参加微博发起的网络活动 | | | | | |
| 如果使用恰当，微博能传播普通人的观点，让更多的人看到 | | | | | |
| 微博能让我更迅速更直接地了解社会问题 | | | | | |
关于大众媒介和学校教育对于公民意识的影响，您是否有其他的看法或意见