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专科

从业态度调查

立志从教

服从分配

工资稳定

如果有机会转入其他公务员的行业，你的想法

立刻转入他行

有想法转走但得比较收入水平

没有转走的想法

看是否有升迁的机会

解决教学难题时的通常途径

学科组教师集体研究

向高校教师、专家请教

个人钻研

顺其自然

阅读教育专业杂志的情况

经常

比较经常

不经常

一般

从未阅读

对教师专业化或教师专业发展相关理论的理解状况

非常理解

比较理解

一般

没听说过

对“反思”和“教师成为研究者”相关理论的理解状况

没有听到或看到过

参加培训时学习过

亲身实践过

认真阅读和思考过

青年教师适应新课程情况

基本适应

完全适应

不太适应

有一定差距

青年教师参加各级各类教学赛课情况

市级

区级

校级

未参加

青年教师参加各级各类教学展示情况

市级

区级

校级

未参加

参与科研形式

跟教研员参加课题研究

学校课题组成员

工作所思形成论文

己申报课题立项研究

科研成果形式

科研论文

研究报告

专著

学科经验总结

科研态度（科研重要性认识）

十分重要

比较重要

不重要

参加培训学习的目的

充实提高

获取评骨干资格

看别人参加，自己也参加

你进行的培训方式

纯理论的指导

与同事共同阅读理论材料并进行相互交流

课改专家与经验丰富的教师共同指导课堂教学

同事之间对教学实际问题的切磋交流

身边教学经验丰富的教师共同指导课堂教学

那种听评课形式对你的帮助最大

听区骨干的课

专家和优秀教师听自己的课并点评

听优秀教师的课并听专家点评

专家、优秀教师和自己合作备课、听课、评课并研究改进

你认为哪种培训对你的帮助最大

专家讲座

学校内同伴互助

说讲评观摩课

教研员结合课例指导

对于其他英语教师的讲课，您。

经常听

偶尔听

从未听过

现阶段希望的培训形式

联系实际结合课例的教研培训

专家结合实际的理论集中讲座

结合课例有专家

本学科优质课观摩

英语课上您最喜欢哪个教学环节？

讲解

指导

做练习

在英语课上，您的学生对您所设计的教学环节反应如何？

主动参与课堂活动

老师要求才参加

不愿意参加

害怕被叫到

上完一堂英语课，您的学生掌握如何？

比较轻松

基本能掌握

有点吃力

只能掌握一点点

英语课上，学生的表达出现错误时，您怎样处理？

马上纠正

过一会再纠正

不纠正

课后再纠正

您认为您的教学方法效果如何？

非常好，很有效

一般

不合适，低效

在您的英语教学中，您认为学生的兴趣的作用如何？

很重要选

可有可无

不重要

您是否重视音标与语音方面的教学？

非常重视

不重视

比较重视

您的英语教学的目的是什么？

试图让学生获得英语交际能力

更多的是为了应付考试

让他们掌握扎实的语言基础知识

您对文化差异在英语学习中的重视程度？

对此不够重视

偶尔提到，但指导作用不大

对此很重视，指导作用很大 D．自己的文化差异方面的知识很匮乏

您是否针对学生个体差异实施灵活多变的教学手段？

没有针对学生的个体差异实施灵活多变的教学手段

对此不重视

经常针对个体差异实施灵活多变的教学手段

你认为贵校英语教学的主要授课方式是？

教师讲解，学生练习

学生做充分预习，教师课堂答疑

教师组织学生进行语言活动

英语讲课采用何种方式

黑板板书，讲解

多媒体教学

多媒体和黑板书写相结合

经常观摩优秀教师的课程或观看优秀教师讲课录像吗？

经常

不经常

从未

你在课堂上会给学生机会进行自我展示或者进行小组活动吗？

经常

偶尔

从未

你在讲课的时候会补充课外知识吗？

经常

偶尔

从未

关于农村中学教师教学的调查

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