年级（请大家填选择将升入的年级）
预科一年级
预科二年级
大学一年级
大学二年级
大学三年级
大学四年级
父亲的受教育水平
小学以下
小学
初中
高中和中专
大专和本科
研究生以上
母亲的受教育水平
小学以下
小学
初中
高中和中专
大专和本科
研究生以上
父亲目前的职业是：
工人
农民
专业技术人员(教师、医生、工程师、科研人员等)
商业服务人员
企业管理人员
国家机关人员
三资或民营企业职员及个体经营者
军人
待业或下岗人员
其它
母亲目前的职业是：
工人
农民
专业技术人员(教师、医生、工程师、科研人员等)
商业服务人员
企业管理人员
国家机关人员
三资或民营企业职员及个体经营者
军人
待业或下岗人员
其它
班主任及任课老师对我们关爱有加，真正给我们有家的温暖感觉。有利于我们安心学习。
当无法改变外界环境时，我能够及时改变自己适应环境，如改变思维方法、调整目的需求、修订行动计划、改革行为的方式和习惯等。
当现实不能满足我的需要、妨碍我达到目的时，我能够千方百计地改变现实，使其符合我的要求。
当只改变某一个方面不能达到适应、平衡的目的时，我能够既改变现实又改变自己，双管齐下，平衡协调。
老师能够将学术前沿的知识与教学内容相结合。老师在课堂上能够了解我们的学习需求，善于调动课堂气氛，鼓励同学参与学习过程。
如果能将所学到的美学知识应用到实践中，我会很开心。
苏州中学对少年班设计的教学内容所涉及知识的广泛性、全面性是令人满意的。
我待人处事真诚、老实、讲信誉，一言九鼎，一诺千金。
我会主动以真诚的态度与他人交往，并能迅速融入这个团体。
我具有主动学习的意识，积极利用各种途径为自己创造学习机会。
我觉得事物要经过仔细地分析推理之后才能判断它是否美。
我了解人际和谐相处之道，言谈举止体现对他人的尊重与友好。
我能根据所处环境进行恰当的自我调整，以达到自我最佳状态。
我能够爱惜自己的身体，通过有规律的作息、锻炼去保持健康。
我能够和他人保持长久的联系和沟通，建立持久的感情联络。
我能够冷静地分析问题，并寻找解决的方法（如运用身边资源），做出正确的决策。
我能够主动承认并面对自身的劣势及缺点，并尽量规避劣势，改正缺点。
我能批判地吸收当今世界各国的先进文化，具有开阔的国际眼界熟悉世界各国历史、文化、艺术、风俗。
我能依据明确的规则来协调各种相冲突的意志和行为，从而解决问题。
我能用积极的方法应对因变化产生的压力和焦虑，保持心理平衡和正常行为。
我能在决策前听取相关意见，把任务和别人的意见联系起来。
我能主动参与和自身利益相关的管理，通过正当的渠道发表自己的看法、意见和建议。
我能准确的评估成员在团队中的贡献，并能评估整个团队的有效性。
我能做到与团队成员信息共享，并及时将任务进程反馈给团队负责人或搭档。
我认同主流的价值观，有坚定的信仰和理想，并以之作为自己行动的指南。
我认为不管是外来的还是本土的事物，都有它美的地方。
我认为创新必须具有广博的知识基础，在平时学习生活中我乐于去涉猎各方面的知识。
我认为自己是社会的一份子，回馈社会，服务大众是我的义务。
我善于分析发现自身知识能力与现实要求的差距，并采取行动弥补。
我善于阶段性自我总结，能进行客观的自我评价，不断提升自我价值。
我善于倾听，能准确理解他人所表达的意思，并快速做出相应的反应。
我善于询问，对于对方模糊的表达，当不能领会其中含义时，我会积极询问。
我善于总结成功和失败的经验，以寻求提高自己能力的途径。
我喜欢观察生活，对周围的事物充满了好奇感，并愿意主动动手去解决日常生活中的问题。
我拥有一个健康的体魄，有充沛的精力应对日常生活和学习。
我有较强的决策能力，为团队制定目标，在遇到突发事件时及时有效的处理。
我有较强的情绪控制力，能保持情绪稳定与心理平衡，对外界的刺激反应适度。
我有较强的听说读写能力，能准确清晰并有组织地表达自己的想法。
我有良好的自我意识，能保持自尊、自信，不会因自己的缺点而感到沮丧，甚至自暴自弃。
我有敏锐的洞察力，能预测和把握未来，能掌握团队的动态。
我有意培养与不同文化背景的国内外优秀人士竞争与合作的能力。
我愿意同有不同背景的人士交往，并能建立良好的关系。
我在目标制定以后，对如何实现目标有详细可行的规划。
我在制定目标时，认真思考过实现该目标的意义，并能在实现目标前保持持久的动力。
学校对于少年班同学提供硬件设施能充分烘托学校的人文气息，充分展现学术研究殿堂的氛围。
学校对于少年班学生管理上安排合理，我感觉非常满意。
学校给我们提供很多社会实践的机会，充实生活之余也使我们的能力得到了培养和锻炼。
学校里的校领导对少年班同学非常关心，经常关心并参与到我们的一些实践活动中来。
一般情况下，我能和他人融洽地相处，即使遇到矛盾，我也能想办法化解矛盾。
在计划实施的过程中，我能主动进行自我检查，并及时纠正错误。
在解决问题的时候，我总是愿意从多个维度来思考，并享受这个过程。