以下列出的是高校教师工作中的一些特征描述，您认为这些特征是不是成为一位优秀的高校教师所必须具备的条件？
| | 非常重要 | 比较重要 | 一般 | 不大重要 | 不重要 |
| 普通话水平 | | | | | |
| 语言表达能力与艺术 | | | | | |
| 教学组织协调能力 | | | | | |
| 课堂控制能力 | | | | | |
| 媒体技术应用能力 | | | | | |
| 有效沟通与教学互动能力 | | | | | |
| 板书书写能力 | | | | | |
| 扎实的专业知识 | | | | | |
| 敏锐的洞察力 | | | | | |
| 较强的科研能力 | | | | | |
| 较强的学习能力 | | | | | |
| 反思与认知能力 | | | | | |
| 人际交往能力 | | | | | |
| 开拓创新能力 | | | | | |
| 丰富的社会知识 | | | | | |
| 丰富的工作经验 | | | | | |
| 广博的人文知识 | | | | | |
| 广博的自然科学知识 | | | | | |
| 缜密的逻辑思维能力 | | | | | |
| 得体的穿着打扮 | | | | | |
| 较好的体形外貌 | | | | | |
| 积极的教育教学态度 | | | | | |
| 严格的教育教学要求 | | | | | |
| 严谨的治学态度 | | | | | |
| 认真负责，严于律己 | | | | | |
| 态度诚恳，谦逊有礼 | | | | | |
| 关心、尊重学生 | | | | | |
| 乐观的人生态度 | | | | | |
| 积极的个性心理倾向 | | | | | |
| 积极的社会心态 | | | | | |
| 客观的自我认知 | | | | | |
| 坚定的政治立场 | | | | | |
| 较强的社会责任感 | | | | | |
| 积极进取的人生追求 | | | | | |
| 宽容 | | | | | |
| 亲和力 | | | | | |
| 外向的个性，活波开朗 | | | | | |
| 健康的身体，精力充沛 | | | | | |
| 良好的思想道德修养 | | | | | |
| 较好的经济基础 | | | | | |
| 合作与团队精神 | | | | | |
| 奉献精神 | | | | | |
| 为人师表 | | | | | |
以下列出的是可能影响和提升高校教师胜任力的一些情况描述，您认为其影响度情况是怎样的？
| | 非常重要 | 比较重要 | 一般 | 不大重要 | 不重要 |
| 听课观摩 | | | | | |
| 同行交流 | | | | | |
| 老带新培育 | | | | | |
| 学历提高 | | | | | |
| 教材解读培训 | | | | | |
| 专家讲座 | | | | | |
| 学科专业培训 | | | | | |
| 科研能力培训 | | | | | |
| 教育教学方法研讨 | | | | | |
| 观评名校名师优秀教学视频 | | | | | |
| 教育教学媒体技术应用培训 | | | | | |
| 教育法律法规政策培训 | | | | | |
| 社会知识培训 | | | | | |
| 语言与交际能力培训 | | | | | |
| 心理保健与健康培训 | | | | | |
| 身体保健与健康训练 | | | | | |
| 学校薪酬福利 | | | | | |
| 个人发展的空间 | | | | | |
| 教师在学校里的地位 | | | | | |
| 教师在社会上的地位 | | | | | |
| 职称职务晋升的公平性 | | | | | |
| 绩效考核的公平性 | | | | | |
| 专业发展的前景 | | | | | |
| 工作的自主性程度 | | | | | |
| 教学科研团队的协作 | | | | | |
| 学生素质 | | | | | |
| 同事间的人际关系 | | | | | |
| 学习培训的机会与次数 | | | | | |
| 校园文化 | | | | | |
| 学校领导的意识、能力与魅力 | | | | | |
| 学校管理的方式 | | | | | |
| 学校的知名度 | | | | | |
以下列出的是当前提升高校教师胜任力的一些方式，您对这些方式的喜好度是怎样的？
| | 非常喜欢 | 比较喜欢 | 一般 | 不大喜欢 | 讨厌 |
| 听课观摩 | | | | | |
| 同行交流 | | | | | |
| 老带新培育 | | | | | |
| 学历提高 | | | | | |
| 教材解读培训 | | | | | |
| 专家讲座 | | | | | |
| 学科专业培训 | | | | | |
| 科研能力培训 | | | | | |
| 教育教学方法研讨 | | | | | |
| 观评名校名师优秀教学视频 | | | | | |
| 教育教学媒体技术应用培训 | | | | | |
| 教育法律法规政策培训 | | | | | |
| 社会知识培训 | | | | | |
| 语言与交际能力培训 | | | | | |
| 心理保健与健康培训 | | | | | |
| 身体保健与健康训练 | | | | | |
您之所以成为高校教师，最主要的原因是
喜欢和热爱教育事业
工作性质原因，如相对稳定、单纯等
工作分配或调动
阴差阳错
迫于无奈
其他
在高校教育教学工作中，最让您有成就感的事情是
获得了可观的物质奖励
提高了教学科研能力
教学获得了好评
科研获得了好评
自己能力素质的提升
职称职位的提升
学生的认可与爱戴
领导的肯定与表扬
其他
您在教育教学工作中最在意的是
教学效果
科研成果
学生知识能力素养的提升
领导、同事、学生、朋友等评价
自己能力素质的提升
职称职位的提升
收入与工作环境
其他
您认为最影响自己教育教学工作积极性的因素是
薪酬待遇
工作压力
工作环境
学生评价
教学效果
同行评价
家庭因素
身体素质
社会地位
其他
您认为自己在教育教学工作中面临的最大问题是
教育教学工作
科学研究工作
上下级关系
同事关系
薪酬福利
工作压力
学生管理工作
其他
您认为部分高校教师工作消极懈怠的主要原因是
薪酬待遇低
社会地位低
教学科研任务重，压力大
很难在工作中找到成就感、满足感
个人消极懒散，没有追求
社会兼职（或副业）过多
不喜欢教师职业
家庭原因
其他
您觉得高校教师胜任力的形成和提升主要取决于
个人先天素质
个体后天努力
职前教育
继续教育培训
社会与学校环境
其他
您认为要胜任高校教师工作，自己最需要提升的是
学科专业知识
教育教学知识
社会与人文知识
自然科学知识
教育教学方法技能
媒体技术运用能力
语言能力
人际关系
科研意识与能力
其他
没有需要提升的
您认为自己在教学方面最需要改进的是
学科专业知识
教育教学方法
教学实践能力
媒体技术运用能力
语言表达能力
沟通交际能力
其他
没有需要改进的
从专业技能、知识素养、行为范式和信念状态四方面进行自我评价，您认为是否胜任高校教师工作
表现优异
完全胜任
基本胜任
一般
不大胜任
完全不胜任
不大清楚