同学，你好！
| 太多 | 较多 | 适中 | 较少 | 太少 | |
| 理论 | |||||
| 练习 |
| 讲授方式生动有趣 | 讲授内容易于理解 | 讲授内容对应试有用 | 具有启发性或开拓眼界 | |
| D1：交叉学科师资及日常生活 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| D1：理解用户 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| D2：信息可视化元素及图表 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| D2：LATCH及AEIOU | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| D2：快速学习（如何了解未知领域） | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| D3：用户体验的5个层次（5S） | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| D3：逻辑流程（收纳物品与GTD） | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| D3：工具型及内容型应用 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| D4：界面要素及资源（dribbble等） | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| D4：淘宝功能的正逆向推导 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| D5：故事版叙事 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| D5：卷面策略（放哪些内容） | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| D6：服务设计（就餐服务及泳道图） | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| D7：智能硬件及物联网 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 上手难度合适（5星为非常困难） | 对于应试有用（5星为非常有用） | 讲解或点评透彻 | 是否掌握（5星为完全掌握） | |
| D1：同学破冰交流及生活中的交互 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| D1：调研五道口的就餐者并提出用户模型 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| D2：小组快速学习（清酸奶奖） | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| D2：今日头条的撰写 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| D3：快速学习（如何了解未知领域） | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| D3：解构手机淘宝的信息架构及功能流程 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| D4：微信的信息架构及逻辑流程分析 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| D4：Evernote及网易新闻的信息架构、逻辑流程及界面的分析临摹 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| D5：嘀嘀打车故事版绘制 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| D5：小组大主题下的App设计（手绘） | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| D6：网上订餐服务流程泳道图绘制 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| D6：O2OApp设计（上机） | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| D7：智能家居App和硬件设计（手绘） | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| D8：课堂教育App | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| D8：课堂教育硬件 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
你的知识和技能有何变化？
（*不知道、听说、了解、掌握、应用分别对应1~5分）
| 参课前 | 参课后 | |
| 收敛话题 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 背景分析 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 信息表达（信息图） | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 挖掘需求 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 用户建模 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 故事版 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 信息架构 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 逻辑流程 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 界面设计 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 操作流程说明 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 设计说明（今日头条） | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 服务设计（泳道图） | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 智能硬件设计 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 完全同意 | 部分同意 | 不同意也不反对 | 部分反对 | 完全反对 | 我不知道 | |
| 我知道 | ||||||
| 小组每个人都很投入 | ||||||
| 小组每个人都能够充分发挥自己的作用 | ||||||
| 小组合作愉快、高效 | ||||||
| 小组能够共同面对问题 | ||||||
| 我们彼此从对方身上学习到很多 | ||||||
| 分组讨论是浪费时间 |
| 完全同意 | 部分同意 | 不同意也不反对 | 部分反对 | 完全反对 | 我不知道 | |
| 小组每个人都可以表达自己的意见 | ||||||
| 小组每个人都很投入 | ||||||
| 小组每个人都能够充分发挥自己的作用 | ||||||
| 小组合作愉快、高效 | ||||||
| 小组能够共同面对问题 | ||||||
| 我们彼此从对方身上学习到很多 | ||||||
| 分组讨论是浪费时间 |
| 参课前 | 参课后 | |
| 我敢于表达自己的观点 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 我乐于分享 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 我乐于帮助别人 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 我能在团队中找到自己的位置 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 我能在团队中发挥应有的作用 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 我能和其他成员顺利合作 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 我能和队友成为未来的朋友 | ★ ★ ★ ★ ★ | ★ ★ ★ ★ ★ |
| 完全同意 | 部分同意 | 不同意也不反对 | 部分反对 | 完全反对 | 我不知道 | |
| 帮助我提高发现和分析问题的能力 | ||||||
| 对我考研完成试卷有帮助 | ||||||
| 知识体系完整，覆盖全面 | ||||||
| 让我敢于开始设计 | ||||||
| 对我了解所考专业有帮助 | ||||||
| 课程讲解清晰明确 | ||||||
| 课外知识及资源支持全面 | ||||||
| 课程体系科学合理 |
34题 | 被引用6次