独立学院大学生英语学习现状调查问卷

欢迎参加本次答题
我喜欢英语。
完全或几乎不适合我的情况
通常不适合我的情况
有时适合我的情况
通常适合我的情况
完全或几乎适合我的情况
我的英语成绩优秀。
完全或几乎不适合我的情况
通常不适合我的情况
有时适合我的情况
通常适合我的情况
完全或几乎适合我的情况
我在英语课前预习,课后复习。
完全或几乎不适合我的情况
通常不适合我的情况
有时适合我的情况
通常适合我的情况
完全或几乎适合我的情况
我在课外看国际新闻,阅读英文报刊。
完全或几乎不适合我的情况
通常不适合我的情况
有时适合我的情况
通常适合我的情况
完全或几乎适合我的情况
我在课外看英语原声电影或电视剧。
完全或几乎不适合我的情况
通常不适合我的情况
有时适合我的情况
通常适合我的情况
完全或几乎适合我的情况
我在课外主动与国际友人交谈,或用英语与同学交谈。
完全或几乎不适合我的情况
通常不适合我的情况
有时适合我的情况
通常适合我的情况
完全或几乎适合我的情况
我经常参加英语角或其他英语类活动。
完全或几乎不适合我的情况
通常不适合我的情况
有时适合我的情况
通常适合我的情况
完全或几乎适合我的情况
我对大学英语老师的教学方法满意。
完全或几乎不适合我的情况
通常不适合我的情况
有时适合我的情况
通常适合我的情况
完全或几乎适合我的情况
我从现在大学英语课堂收益很多,进步很快。
完全或几乎不适合我的情况
通常不适合我的情况
有时适合我的情况
通常适合我的情况
完全或几乎适合我的情况
大学英语课堂上,教师是课堂的中心,他传授知识,我应认真听讲。
完全或几乎不适合我的情况
通常不适合我的情况
有时适合我的情况
通常适合我的情况
完全或几乎适合我的情况
大学英语课堂上,学生是课堂的中心,教师应创造良好的学习环境。
完全或几乎不适合我的情况
通常不适合我的情况
有时适合我的情况
通常适合我的情况
完全或几乎适合我的情况
现在的大学英语课堂教学侧重语言的运用能力。
完全或几乎不适合我的情况
通常不适合我的情况
有时适合我的情况
通常适合我的情况
完全或几乎适合我的情况
现在的大学英语课堂教学侧重语言知识点。
完全或几乎不适合我的情况
通常不适合我的情况
有时适合我的情况
通常适合我的情况
完全或几乎适合我的情况
我在大学英语课堂上是积极的参与者而非被动的知识接受者。
完全或几乎不适合我的情况
通常不适合我的情况
有时适合我的情况
通常适合我的情况
完全或几乎适合我的情况
我希望在大学英语课堂上有机会说英语或用英语展示自己的观点。
完全或几乎不适合我的情况
通常不适合我的情况
有时适合我的情况
通常适合我的情况
完全或几乎适合我的情况
大学英语课堂上经常就一个话题进行头脑风暴。
完全或几乎不适合我的情况
通常不适合我的情况
有时适合我的情况
通常适合我的情况
完全或几乎适合我的情况
大学英语课堂上经常进行小组讨论。
完全或几乎不适合我的情况
通常不适合我的情况
有时适合我的情况
通常适合我的情况
完全或几乎适合我的情况
大学英语课堂上经常进行演讲等个人展示活动。
完全或几乎不适合我的情况
通常不适合我的情况
有时适合我的情况
通常适合我的情况
完全或几乎适合我的情况
在大学英语课堂上,老师讲解的内容能激发起我对某一方面话题的兴趣,并进一步在课下搜集资料或与老师同学进行探讨。
完全或几乎不适合我的情况
通常不适合我的情况
有时适合我的情况
通常适合我的情况
完全或几乎适合我的情况
我认为学习英语最有效的方法是将每一话题或学习内容看成是一些任务,分配给小组成员去搜集资料,通过查找文献资料的过程中逐步掌握英语知识,培养独立思考能力和思辨能力。
完全或几乎不适合我的情况
通常不适合我的情况
有时适合我的情况
通常适合我的情况
完全或几乎适合我的情况

20题 | 被引用0次

使用此模板创建