● 請問您來自哪個學院/系/研究所（或其它機構）？
● 請問目前您負責講授的通識課程共有幾門？
（請填入阿拉伯數字）
● 請問目前您第一次開設通識課程至今大約已有幾年？
（請填入阿拉伯數字）
● 請填寫在您的個人教學工作中最為重要的 1至3門 通識課程名稱。
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● 請問您是否專職的通識課程教師（ 僅開設通識課程 ）？
● 作為一名專職的通識課程教師，您覺得 比較滿意 的方面有哪些？
（可以選擇超過一個選項）
有更好的經濟收入
有更好的事業上升空間
有更大的學術自由度（自由的研究方向）
有更多的個人支配時間
工作強度相對較小
競爭壓力相對較低
教學內容相對穩定，更新壓力較小
學生聽講熱情，工作成就感強
能夠接觸到更多的學生、同事與社會人士
符合個人興趣與愛好
其它
● 作為一名專職的通識課程教師，您覺得 不夠滿意 的方面有哪些？
（可以選擇超過一個選項）
經濟收入低於專業課程教師
上升空間小於專業課程教師
教學與研究方向受到較多限制
個人可以支配的時間較少
工作強度相對較大
競爭壓力相對較大
學生重視程度不夠，出勤率低，聽講不認真
個人學術能力與價值未被充分認可
缺少直接隸屬的學生，需要助手時人選不足
與專業課程教師相比缺乏歸屬感
其它
● 對於專職的通識課程教師來說，您認為以下因素的重要性該如何排序？請將 最重要 的因素排在 頂端 。
（請將左邊的項目拖放到右邊的列表中完成排序）
經濟收入
上升空間
受重視程度
教學科研自由度
工作壓力與強度
● 請問您認為學校是否應該積極倡導更多 非專職通識課程教師 （專業課程教師）參與通識教育？
應當限制專業課程教師開設通識課程
可以順其自然
應當積極倡導
● 如果您可以自由選擇，您是否願意繼續擔任通識課程教師，抑或成為專業課程教師？
● 請問您認為學校是否應該積極倡導更多專業課程教師參與通識教育、開設更多通識課程？
應當限制專業課程教師開設通識課程
可以順其自然
應當積極倡導
● 作為一名專業課程教師，您認為通過開設通識課程可以得到什麼？
（可以選擇超過一個選項）
獲得分享的樂趣與他人的認可
提升專業領域的教學科研能力
結識更多志同道合的師生
完成工作量指標
增加經濟收入
其它
● 請問您所開設的通識課程與您主要的教學/研究方向是否相關？
● 請問您在通識課程上所投入的時間與精力和專業課程相比大致情況如何？
遠小於專業課程
介於專業課程的1/3至2/3之间
與專業課程基本相當
大於專業課程
● 與專業課程相比，您認為自己在通識課程中的付出是否得到了應有的回報？
遠不如專業課程的回報
與專業課課程的回報基本相當
超過了專業課程的回報
● 請問您 不願意 開設通識課程的原因有哪些？
（可以選擇超過一個選項）
事务繁忙，時間精力有限
專業方向的教學科研更為重要，不願分心
學生對於通識課程不夠重視
學校對於通識課程不夠重視
對於個人發展沒有明顯幫助
對於提升經濟收入價值有限
沒有自己認為合適的主題
新開通識課程手續較繁瑣
其它
● 您覺得以下哪些措施可能會讓您 更願意 開設通識課程？
（可以選擇超過一個選項）
在進行職務晉升時更多考慮通識課程上的貢獻
明顯提升通識課程的酬金
通過制度減少常規工作量，為通識課程騰出時間
讓新開通識課程的流程更加簡單
學校加強宣傳，提升師生對通識課程的重視
學校對新開通識課程給予方向引導和授課幫助
其它
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● 請問您是否熟悉貴校的通識教育管理機構及管理制度？
● 请问您從以下哪些渠道了解到通識教育機構及其管理制度的相關信息？
（可以選擇超過一個選項）
教師手冊
官方網站
專門培訓
同事交流
工作實踐
其它
● 请问您对贵校的通识教育管理机构及管理制度的哪些方面 比较满意 ？
（可以選擇超過一個選項）
明確性（易理解、可操作）
便捷性
工作效率
親和力
資源保障力度
其它
● 请问您认为贵校的通识教育管理机构及管理制度有哪些方面还 有待改进 ？
（可以選擇超過一個選項）
明確性（易理解、可操作）
便捷性
工作效率
親和力
資源保障力度
其它
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● 請您對正在或者曾經選修您的通識課程的學生從不同角度進行概括性評價。
| | 非常不滿意 | 不滿意 | 中性評價 | 滿意 | 非常滿意 |
| 選課學生人數 | | | | | |
| 學生課堂出勤率 | | | | | |
| 學習態度與積極性 | | | | | |
| 期末學習成果 | | | | | |
| 長期教育目的達成度 | | | | | |
● 您認為應該繼續增加或更加重視哪些類別的通識課程？請根據您個人的理解為下列項目排序，將優先級 最高 的排在 頂端 。
（請將左邊的項目拖放到右邊的列表中完成排序）
人文與社會科學類課程
藝術欣賞與創作類課程
自然科學與工程類課程
競技體育與健身類課程
社會實踐與體驗類課程
● 就您個人看來，倡導與加強通識教育對於學生而言是否真正有益？
毫無意義
實際意義不大
有勝於無
較有意義
非常重要、極有價值
● 您認為貴校學生所學的全部課程中，通識課程所佔課時的比例是否合理？
通識課程所佔比例不足
比例基本恰當
通識課程所佔比例過大
● 您是否 讚同 這個觀點：通識課在考核要求上可以比專業課程 略低 一些，評分標準可以 略寬 鬆一些？
● 您是否 讚同 這個觀點：較專業課程通而言，通識課程應更多地採用 參與 、 體驗 的形式， 而非 在課堂中 聽講 的形式？
● 就您個人看來，貴校的通識教育體系綜合而言可以打幾分？（非常滿意為5分，很不滿意為1分）
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● 您對貴校的通識課程體系有何意見或建議？
（此題課跳過不答）
● 您對貴校的通識教育中心（或類似的通識教育管理機構）有何意見或建議？
（此題課跳過不答）
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再次感謝您的寶貴時間！
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同濟大學通識教育研究組
西元2015年4月